随着政法干警考试的结束，恭喜进入面试的同学，那么，如何做好政法干警的面试，顺利度过这最后一关呢，今后给大家带来的就是政法干警的学习技巧，面试技巧和经验之谈，希望大家做好复习。
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　　面试热点相关背景

　　童女士是一位二年级学生的家长，前天，在女儿的课外作业里，母女俩被这道题目给难倒了，题目要求算出这些特殊的加减法答案，例如：爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)脚-鞋袜+草地=(?)三分之二青蛙=(?)枫叶+小溪=(?)一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)，她们猜来猜去始终找不到解题思路，结果看标准答案是“脚踏实地、有头无尾、落叶流水和接二连三”。“我们都傻了。感觉完全不是那回事。”(11月24日环球网)

　　面试热点独家解析

　　@钱江晚报高路：类似的奇葩题目网上流传了不少，有的让人莞尔一笑，有的让人会心一乐，有的则属于折磨人了，孩子解不出来，只好让家长代劳，家长解不出来，找度娘，度娘也无可奈何的，只好骂娘。这引出了一个问题，出这些奇葩试题折腾孩子到底有没有意义?

　　出题老师要搞清楚智力游戏和逻辑训练的区别，脑筋急转弯让学生不得不打破常规打破思维定式，去努力寻找答案，但纯粹为了奇而奇就没有太大意义。能找到7个饼分成四份的办法固然值得高兴，但找不出来也不代表这个人的数学能力就被判了死刑。奇葩本身不是目的，让学生在这样的思考过程中有所收获才是目的。教育需要时不时跳出照本宣科，打破一些固有的模式，不过，其初衷不能背离寓教于乐，不能以追求智力游戏，寻找那种不着边际的灵感为目的。而作为家长，与其去指责奇葩试题的奇葩之处，为自己孩子没有过人的聪慧烦心不已，不如多鼓励孩子从各个角度想问题，别轻易下结论，也别执着于答案的对与错。自己想不明白的事，不妨把权力交给孩子，让孩子去展现自己的想象空间，要是废尽心思去猜测题目背后的动机，反而离初衷远了。

　　@荆楚网：面对这些奇葩题，就连教授也束手无策，是我们的智商太低了还是我们的思维太老土了?想一想：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)有多少人能够说出“接二连三”的答案?很多人看了答案只能无奈的摇摇头，为什么不是“感冒”、“重感冒”呢?

　　奇葩题背后的是“教改焦虑”。这些年来我们一直在致力于“教育改革”，力图改变“填鸭式教学模式”，总是想尽快让学生明白“1+1”可以不等于2，所以才有了：爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)，才有了“三个喷嚏”式奇葩题。让小学生跟着出题者千奇百怪的思维转，就能够改变“1+1=2”的“填鸭式”教学模式吗?每一次奇葩题都会引发吐槽、批评，但是却只能是“一批了之”，该“奇葩”还奇葩，没完没了。如果问我：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)我的答案是“教改焦虑”。

　　@四川新闻网长安濮存：出奇葩题者都自认为是在“拓宽学生思维”，这也宽得太“海阔天空”了。难道对小学生的思维就必须“思无界限”，让人“丈二和尚摸不着头脑”?宽得学生、家长都无法回答吗?小学生接受教育还得有一个“规范化”，至少让学生能够“有章可循”，这才是基础教育本意。

　　每一次奇葩题都会引发吐槽、批评，但是却只能是“一批了之”，该“奇葩”还奇葩，没完没了。如果问我：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)我的答案是“戏弄教育”。

　　@待蓝胖变成蓝瘦：这种题只要你不交个白卷，基本就算是正确答案。发散式思维训练挺好的。

　　@五二六Kingj：难道不是等于流感吗?

　　@华图解析：

　　近年来，小学生作业频出难题、怪题、奇葩题，这些奇葩题不仅难倒了孩子，也难倒了家长，说起来，有些创新题，目的是好的，比如说锻炼孩子的思维能力。但说实话，现在有些题目恐怕很难找到意义所在。

　　大家都知道，小学阶段是孩子踏入学校教育的起步阶段，是培养孩子自信心、良好学习习惯的关键阶段，用所谓的偏题、怪题、难题来考察孩子的智商和成绩，对于小学生而言，不仅打击孩子的学习自信力，还会让孩子失去对学习的兴趣，甚至出现厌学、逃学等现象，这恐怕是医学博士母亲最大的担忧。

　　都说教育是很有规律性的，必须遵重教育规律，必须遵重孩子的学习规律。但当下我们对孩子们的教育似乎正在走一条与之相反的路子，这也就需要题目者少钻牛角尖，多从孩子的实际出发，这样才会让他们有更多学习的乐趣，而不是望“题”生畏，除此之外，还需要有关部门改变教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，让素质教育落地生根。

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