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小学音乐教案:《藏猫猫》

2018-12-27 10:10:23 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源:华图教育

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  教学目标:

  1、学会演唱歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。

  2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。

  3、通过为故事选配适合的音乐,正确感受音乐的情绪。

  教学重、难点:

  1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》

  2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

  3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。

  4、为童话故事选配合适的音乐。

  教具准备:歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、

  教学时间:六课时

  教学过程:

  第一课时

  一、做游戏开课:

  师:小朋友,你们玩过藏猫猫游戏吗?(生答略)

  师:我也很喜欢玩这个游戏,谁来说说是自己是怎么玩的?(生简单说游戏规则)

  师:看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊!今天我们课堂上来了一位小客人,它和你们一样也是这个游戏的能手哦,你们猜猜它是谁?(师扮猫叫,学生猜:是小猫。)对了!是一只可爱的小猫。(师边说边拿猫手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你们比一比,我来藏你们来找,看看是我藏得稳还是你们找得快,敢不敢接受挑战?(生大声回答:敢!)

  师:好样的!我来做裁判,音乐停止了还没找到我们就算输喽,相信你们一定能完成任务!来闭上眼睛。(师藏好“小白”,播放《藏猫猫》音乐,然后请学生寻找,和学生一起玩藏猫猫游戏)

  (生最终找到了“小白”。)

  二、导入:

  1、初步感受旋律

  师:哈哈!我们的同学就是棒!看来我们才是藏猫猫的小能手呢,怎么样?小白,服输了吧?

  “小白”:恩!你们真是太厉害了,看来我还要多多的练习,下次还要再和你们比试。

  师:孩子们,相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友,“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们,大家欢迎!(师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》,学生静听)

  师:听了这首歌曲大家心情怎样?

  生:很高兴,太愉快了!

  2、随音乐再次感受歌曲

  师:那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

  (全班在老师带领下,随歌曲《藏猫猫》做律动)

  三、揭题,简介歌曲。

  1、出示歌谱,简介歌曲。

  2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

  四、学习歌曲

  1、老师带读歌词

  2、学生自由读

  3、老师随机简单处理歌曲:

  师:小朋友,在藏猫猫的时候,如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样?

  生:真紧张!

  生:还有些激动。

  生:都不敢呼吸了!很小心的,动作要轻。

  师:对呀!那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。(生读)

  师:噫!一个不见了!一下子所有的人都去哪了?

  生:藏起来了!

  师:速度可真快,觉得很奇怪是吗?来全班一起来试试。(生读)[

  师:躲藏的小朋友紧张,去寻找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋友?试着读一读第二段歌词?(生读略)

  师:读得真棒!能说说你读的时候是怎样的心情吗?

  生:找的时候后急切,找到了又很兴奋。

  师:对!就是这样的心情,看来你是最适合扮演去寻找的小朋友,待会做游戏让你第一个上!来!我们全班学学他,一起来读一读。(生读)

  4、播放歌曲,学生默唱

  5、随伴奏轻声演唱

  6、师随机指导、纠错:

  (1)“拍拍手— — — 快躲好— — —”

  师:同学们,现在我们分散到周围,开始藏猫猫了,去找的小朋友捂主眼睛,远远的喊“拍拍手、快躲好”,声音拖得长、传得远,目的就是要怎么样啊?

  生:提醒我们。

  师:恩!我们来试试看。(师生边做动作边演唱这句体会,不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍,它是一种意境)

  (2)瞧0 一0 瞧 0,噫?一个不见了0。

  师:哎!注意这里几个什么呀?

  生:小红灯。

  师:我们要注意喽,不要闯红灯。(随机用手式提醒演唱)

  师:我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊!

  7、完整有感情演唱第一段

  8、分组演唱

  9、四人小组学习唱第二段

  10、检查学习成果。

  五、歌表演

  六、结束新课

  第二课时

  一、播放《藏猫猫》音乐,复习歌表演内容

  二、创设情境导入

  师:夏天来了,到处都是灿烂的景象,你们看池塘里水满了,荷花开了……(边说边出示池塘课件或图片)真是美极了!

  师:你们听听池塘里谁在叫?(放录音)(引导学生说出蛤蟆)

  (出示图片,简介蛤蟆和青蛙的区别,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神话传说)

  师:所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友,我们应该保护它。

  三、揭题,简介歌曲

  四、初步感受歌曲

  1、 老师范唱,学生静听,感受歌曲旋律。

  2、 拍2/4节拍再次感受。

  五、学习歌词

  1、 师按节奏带读歌词。

  2、 师生齐读。

  3、 老师纠正、指导,尤其是附点八分音符、十六分音符的读法,解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。

  4、 学生自由读,展示,比比谁读得更有感情。

  5、 全班再次读

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  六、学习歌曲

  1、随录音默唱歌曲。

  2、随录音轻声演唱歌曲。

  3、老师伴奏,学生练习唱,随机指导。

  (1)蛤蟆是怎么怎么跳的?(让学生学学,引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲)

  (2)十六分音符的地方要把字唱清楚

  4、全班有感情演唱

  5、同桌互相练习,桌桌比赛,看看谁唱得最有趣。

  6、展示,评价。

  7、全班表演唱。

  8、师生做填数字游戏,创编二、三段歌词。

  9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。

  七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句,并涂上相应的颜色。

  八、师小结,结束新课。

  师:我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲,让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它,保护它,因为它给大自然带来了快乐和财富。

  第三课时

  一、复习《数蛤蟆》歌表演

  1、全班复习第一段。

  2、歌曲接龙,比比谁接得又快又准。

  二、复习各音符

  师:同学们,今天小猫要在家请客,一大早就来了许多小动物,听听!这是谁的脚步。(师按X—的节奏分别模仿笨重动物的脚步,不局限于某一种动物)

  生七嘴八舌的说

  师:谁来模仿一下刚才的进步声?(指名几个学生模仿)

  师:很好,刚才我们模仿的进步声用的是这个X—的节奏,(出示节奏卡,生读节奏)

  下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步,看看还有谁来做客呢?(全班自由模仿)

  用同样的方法复习X的节奏。

  三、欣赏《小猫钓鱼》

  师:小猫为了有更好的食物招待客人,于是决定去河边钓鱼来款待它们,请你们听一听下面这首歌曲,想一想小猫钓到鱼了吗?

  1、初听歌曲第一段,学生听清歌词内容。 只顾着去捉蜻蜓,不专心钓鱼,看一条鱼都没钓着,怎么招待客人啊?小朋友们,你们帮帮它改正错误吧!

  4、生讨论,发表意见。

  5、师总结:对!你们说的都很好,小猫已经接受了你们大伙给她提的意见,来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢?

  6、聆听第二段。

  7、学生小结

  8、师小结:这是一只知错就改的小猫,专心的做一件事情,终于钓到了许多鱼,让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动,对小猫表示祝贺吧!

  9、全班随音乐舞蹈。

  四、音乐游戏:小猫钓鱼

  1、指名读准鱼身上的音符实值。

  师:我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫,下面就请大家看清楚河里游的鱼,它们身上都有哪些音符,谁来拍一拍、读一读?比比谁钓的鱼最多(指名读)

  2、全班读

  3、师小结。

  五、结束新课

  第四课时

  一、律动《咏鹅》

  二、谈话导入

  三、解决歌曲中重、难点节奏

  1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏

  2、总结节奏的特点:活泼。

  3、指名练习

  4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步,总结特点:舒展。

  5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点,有什么不同?

  6、全班练习,再次感受

  四、感受歌曲旋律,要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。

  五、学习歌曲

  1、讲故事,引出歌词内容

  2、简介蝴蝶花,并出示图片观看。

  3、揭题、简介歌曲

  4、老师范唱,学生再次感受歌曲。

  5、划2/4拍感受歌曲。

  6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律,用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。

  7、指导歌曲演唱。

  8、学读歌词

  9、学唱歌曲

  六、总结

  七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。

  第五课时

  一、播放《玩具兵进行曲》片断,学生跟着老师做律动进教室。

  二、创设情境导入

  1、谈话导入

  师:孩子们,很多人在睡觉的时候都会做梦,谁来说说给你留下最深印象的梦是什么?(生自由说)

  师:有一个作曲家也做了一个梦,由于这个梦他创作了一首乐曲!你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀?下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境,你听

  2、播放《玩具兵进行曲》,简介故事。

  师:根据作曲家的回忆,这个美丽的梦是这样的。一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了,也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后,玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看,玩具们东倒西歪的躺在里面。呵,原来是场美丽而快乐的梦。(说的过程中暗示歌曲分成三段,有意识的分成三段来说。)

  三、分段欣赏《玩具兵进行曲》

  1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪?

  2随音乐走步。

  3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。

  4、欣赏乐曲的第二部分:感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。

  5、欣赏乐曲的第三部分:引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。

  6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。

  7、欣赏第三部分音乐 ,学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时,可迅速跑回自己的座位。

  四、完整播放全曲,学生跟着老师踏步走出教室。

  第六课时

  一、律动导入

  1、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。

  2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音乐。

  二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》

  1、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?

  2、简介芭蕾舞剧<胡桃夹子>的故事。

  3、再次欣赏乐曲,引导学生想象音乐表现的情景 。

  4、欣赏乐曲第三遍,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

  5、现在,老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。同学们想一想,用哪一首乐曲配乐更合适呢?

  6、还能用其他的音乐配吗?

  7、现在主同学们为老师播放音乐,老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。

  8、小结。

  2、指名回答刚才的问题

  3、老师小结:这只小猫呀

 

(编辑:张芳艺)

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