2019-09-06 13:50:18 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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1.B【解析】有意义的接受学习是奥苏贝尔提出,发现学习是布鲁纳提出,程序性学习是斯金纳的观点,观察学习是班杜拉。
2.B【解析】这里运用了生成学习法,它是精加工策略的一种。
3.D【解析】该题是环境管理策略的具体做法,而环境管理策略是资源管理策略中的一种。
4.A【解析】有结构问题已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按照一定的思维方式即可获得答案。
5.A【解析】暂时扩大初始状态与目标状态之间的差异,以求最终解决问题,这是手段—目的分析法与爬山法的区别之一。
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