2019-11-25 17:33:13 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源：华图教育
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一、热身导入：猜谜语
1、讲述规则
PPT上显示谜面
(1)上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。
(2)东一片，西一片，从头到老不相见。
(3)人类有个宝，用它来思考。我们看不见，智慧在里面。
(4)两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、完成活动
出示谜底：(1)眼睛，(2)耳朵，(3)大脑，(4)双手
3、交流讨论
猜对谜底的同学你是怎么猜对的?
没猜对的同学分享一下感受?
4、提出主题
面对问题时，我们应该学会开动脑筋，同时走出思维惯性，尝试从多个角度思考，运用发散性思维，可以解决很多问题。
二、主体活动一： 思维大爆炸
1、讲述规则
全班分组，每组八个人，以小组为单位比赛，看哪一组的答 案多。
(1)尽可能多地写出一张纸的用途;
(2)尽可能多地写出易拉罐的用途;
(3)尽可能多地写出具有以下特征的物品
①尽可能多地写出能用于清洁的物品;
②尽可能多地写出红色的软的物体。
2、小组讨论。
分享讨论结果，学生通过讨论会得出如下结果:
(1)一张纸的用途：写字，画画，做剪纸，做贺卡，写信，......
(2)做手工，做笔筒，做花篮，做烟灰缸，....
(3)能用于清洁的物品：扫帚，拖把，毛巾，鸡毛掸子，酒精，胶带，....
(4)红色的软的物体：草莓味软糖，西红柿，杨梅，红色抱枕，红色笔袋，....
3、教师小结
通过大家的分享，老师发现大家开拓脑筋思考的魔力可真不小啊!我们竟找出了那么多的答 案，看来大家已经找到利用发散思维去思考思题的方法了。如果说我们的脑是一台万能机器的话，我们应该如何更好去挖掘它的思维潜力呢，现在老师就给大家介绍一个好办法一一思维导图
三、主体活动二：思维导图
1、讲述规则
以“水”的用途为例:
(1)找出一张纸，在这张纸的中心画一个圆圈，写上“水”这个字，并画出水的形状(一些小河的支流)。
(2)在每一条支流上再进行分叉，画出更多的支流。
(3)在每一条大支流和小支流上，都标注出相应的类型，例如“人”“喝”“洗”等，再在这个基础上继续拓展。
如果你第一次画出的支流是5个，那么，每一次分支都会再拓展出更多，都会让想法成倍增加，这样持续下去，你会发现自己的想法像万花筒一样!
2、完成活动
3、交流讨论
请绘制成功的同学分享一下你获得成功的秘诀是什么?
4、教师小结
通过分享，可以看到很多同学已经基本上掌握了思维导图的绘制方法，但是一些小细节还进一步完善，教师根据同学的绘制成果可提一些小建议。从大家的思维导图中，我看到了大家的思路得到了进一步的拓展，达到了良好的发散思维的效果，通过大家的分享也能感受到大家都体会到了发散思维的魅力，认识到了思维巨大的魔力。
四、总结延伸
经常进行思维训练，就像经常进行体育锻炼一样，会让你的大脑变得更加灵活、健康和强大。希望大家在今后的学习和生活中也能够运用我们的发散思维来创新的解决问题。
【板书设计】
思维的魔力
猜谜语——开动脑筋
思维大爆炸——发散思维
思维导图——挖掘潜力
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