天津市津南区教师招聘考试语文考情分析及备考指导

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　　2020年注定是不平凡的一年，它在新年伊始就给了我们迎头一击，波及全国的疫情让各行各业的人都感觉到了危机，但危机危机，正是危险之中隐含着机遇，而能否抓住机遇，则要看每个人的行动。为了帮助考生应对危机，抓住机遇，更好地把握天津市津南区教师招聘语文笔试，笔者特对天津市津南区的中小学语文笔试考查内容进行了分析，主要包括考情解读、试卷结构分析、考核内容分析这几个方面。同时，为了帮助考生做好备考工作，在有限的时间内比较高效地提高自己的能力，这里也将分享一些适用广大考生并且实用性较强的备考策略。

　　一、笔试考查内容解析

　　(一)考情解读

　　1、天津市考情

　　随着国家对教师重视程度的提高，政府对教师行业各个方面的政策支持力度加大，近几年来，报考教师的人数也在逐年上升。2017年天津市各区招聘教师2100人左右，2018年超过2300人，2019年则达到3200人。并且随着天津市海河英才人才引进政策对户口的放开，近两年考试竞争也日趋白热化。2019年大多数区的报录比都低于10%，竞争最激烈的和平区达到了3.45%。

　　天津市从2016年九区联考后，从2017年到2019年基本上都是各区单独招聘。经过历年统计发现，笔试考试内容主要包括教育综合知识和学科专业知识。教育综合知识主要包括：教育学、心理学相关理论(普通心理学和教育心理学)以及教师职业道德、教育政策法律法规等。而学科专业知识为各学科高等师范教育对应的学科内容，一般趋向高考难度，个别区学科难度偏大。其中语文学科专业知识涵盖了语文专业基础知识(字、词、句、阅读、作文)和高等教育水平知识(包括中国古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学、古代汉语、现代汉语)

　　各区考查形式主要分为以下几种：1.单独考察教育综合知识，如市内六区等(2019年有变化);2.教育综合知识+学科专业知识，如西青区、静海区、滨海新区和宝坻区等;3.单独考查学科知识，如津南区。

　　2、津南区考情

　　天津市近几年并非全市统考，所以各区考试时间并不统一。虽没有统一的考试时间，但其考试公告的发布仍然存在一些规律。大部分地区集中在3—8月发布招聘公告。津南区一般集中在4月中下旬发布公告，5月中下旬进行笔试，有大概一个月的备考周期。具体情况，如下表所示。

　　(二)津南区试卷结构分析

　　1、2018年语文试卷结构分析

　　津南区的招教考试相对比较稳定，一直单考学科专业知识，考试时间为120分钟，试卷分值100分。2018年津南语文招教考试试卷中有基础知识、阅读鉴赏、写作表达这三大题，其中有基础选择题5道;论述类文本一篇;文言文阅读一篇;古诗歌鉴赏一篇;古诗词默写3道;文学类文本阅读一篇;语言文字运用2道;作文一道。在分值比重方面，其中学科基础选择题模块共15分，占总分的15%;阅读鉴赏模块共46分，占总分的46%;写作表达模块共39分，占总分的39%。具体题型和知识模块分布如下表：

　　2018年津南区语文试卷各模块涉及知识点与题型分布

　　2018年津南区语文试卷题型、题量、题均分：

　　表一 基础选择题

　　表二 阅读鉴赏题

　　表三写作表达题

　　2、2017年语文试卷结构分析

　　2017年津南语文招教考试试卷中有基础知识、阅读鉴赏、写作表达这三大题，其中包括基础选择题6道;文言文阅读一篇;诗歌鉴赏一篇;古诗词默写4道;文学类文本阅读两篇;作文一道。在分值比重方面，其中学科基础选择题模块共12分，占总分的12%;阅读鉴赏模块共58分，占总分的58%;写作表达模块共30分，占总分的30%。具体题型和知识模块分布如下表：

　　2017年津南区语文试卷各模块涉及知识点与题型分布

　　2017年津南区语文试卷题型、题量、题均分：

　　表一 基础选择题

　　表二 阅读鉴赏题

　　表三写作表达题

　　(三)考核内容分析

　　天津市近几年并非各区统考，各区出题范围和内容比较灵活，不完全固定。虽然津南区的考情一直相对比较稳定，每年都是单考学科专业知识，而且考试范围也相对比较固定，但考生也不能放松警惕，在2019年各区考试中，就有个别区的考试科目即教育综合知识和学科专业知识的考查比重发生了重大变化，甚至以前只考学科专业知识或只考教育综合知识的地区都开始考教综+学科，让众多考生措手不及，没有充足的备考时间。如蓟州区2019年度的教师招聘考试就由2017、2018年的单考学科专业知识，变为了30%教育综合知识+70%学科专业知识，变化不可谓不大，所以考生一定要做好充足的准备，才能以不变应万变。另外，随着报考人数的增加，考试难度逐渐加大，不仅仅考察学生的识记能力，更加注重考察学生的理解能力及问题分析能力，这一点考生需要重点注意。

　　二、笔试备考策略

　　随着2019年天津市津南区教师招聘考试的结束，我们已经进入到2020年的备考阶段。对于广大考生而言，做好备考工作，在有限的时间内比较高效地提高自己的能力，是取得高分，战胜对手的关键。这里将为大家分享一些适用广大考生并且实用性较强的备考策略。

　　(一)明确范围

　　1、考试范围

　　津南区教师招聘考试的形式相对比较稳定，考试范围也变化不大，无论中小学，主要包括两大部分：语文专业基础知识(字、词、句、阅读)和高等教育水平知识(中国古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学、古代汉语、现代汉语)。

　　我们可以这样理解“学科专业知识”：学生要掌握的知识和能力，是通过教师去传授的，因此，教师首先要具备相应的知识和能力，此部分考查范围也即义务教育阶段及高中阶段学生所应具备的知识与能力。中学学科专业知识的难度自然也就高于小学学科专业知识的难度。

　　2、复习范围

　　了解了考试范围，我们就可以有针对性地进行复习。首先，我们要知道“学科专业知识”，在中考高考可能考到的我们都有可能考到，所以中高考的知识点，就是我们要掌握的重点知识，那么是否可以通过熟悉中小学教材来复习呢?

　　我们非常清楚，语文教材的特点是没有明确的知识框架，因此，在义务教育阶段和高中阶段，我们并非是一种系统性地学习语文，如果通过教材复习考试，显然对知识点的把握是不够系统的，只能零敲碎打而不能专项突破。因此，在复习过程中，应该按照考题的形式，把语文的知识框架呈现出来，我们可以把专业知识分为“字、词、句、文学常识、阅读”五大部分，在此基础上，每一个大的部分又可以分为几个小部分，如“字”可以分为“字形”、“字音”两个小部分，“阅读”可以分为“论述类文本阅读”“文言文阅读”“诗歌鉴赏”“现代文阅读”四个小部分，这样有利于系统的复习，专项突破。

　　其次，“高等教育水平知识”部分的复习必须要熟悉中国古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学等文学史的内容，这都属于大学课程的内容，所谓熟悉的概念，一是要文学史中的内容;二是要深入理解文学史中的一些重要知识点。

　　(二)复习方法

　　明确了复习的范围，针对不同的复习内容我们可以采用不同的方法展开复习。

　　1、基础知识部分

　　基础知识部分主要是对识记能力的考查。基础知识复习备考讲究三字诀：快准久。就是快速记忆、内容精准、效果持久。这也是所有考生最关心的学习效率问题，可是，所有的学生都清楚，复习备考的基础知识板块中字音、字形、熟语分项分类的知识内容相当庞杂，即使广泛撒网，重点捞鱼，仍然无法避免在最后阶段出现打乱仗的状态。所以，我们力求寻找捷径，能在最短时间内收效最大。

　　其实记忆基础知识最重要的并不是数量多，而是掌握规律。如识记字音的首要规律就是“记少去多”。也就是说选择记忆对象的各项指标内容以最少量为准，而大量的繁杂记忆则可以通过排除法来帮助记忆。比如说如果一个多音字的读音有两种，那么就一定要选择词汇量较少的那个读音重点记忆，例如“哄”字，有三个读音，其中读“hǒng”音只有“哄骗、哄逗”的意思，通过辨义便很好区分，而难点在“hōng”和“hòng”两个音的词条几乎很难用意思来分辨，所以此时就必须遵循“记少不记多”原则，“hòng”音下属只有两个词条“一哄而散”和“起哄”，只要记两个词就可以精准记忆“哄”字的相关易混读音了。除了掌握规律以外，考生应该抓住一些易错易混的重点字词加以记忆，并在日常练习中建立自己的错音错字表，以巩固复习效果。

　　古诗词的默写和文学常识的记忆，相对来说，内容没有那么庞杂，比较有逻辑性，而且是考生大学时重点学习的内容，考生应该在备考中安排好复习的进度，布置好每天的任务，做到日积月累，积少成多。

　　2、阅读鉴赏部分

　　这一部分题目主要考查考生的鉴赏和运用能力，设题比较灵活，因此，考生在复习中应遵循“从题目中来到题目中去”的大原则，首先可以归纳出一些常考的题型，比如文学类文本阅读常考的三大题型是“理解词句、分析概括、语言赏析”，针对不同的题型会有不同的答题语言和答题技巧，这是考生需要积累的。

　　论述类文本主要通过删、添、调、改、漏、凑这六种手段来设置错误点，常见错误有偷换概念、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆概念等五种，核心的做题技巧即筛选并整合文中的信息，按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息。然后在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握材料之间的关系，进行归纳综合或重组。简要来说，做题步骤即：索检原文→比对选项→做出判断。做这类题型时，考生一定要在把握做题技巧的基础上细心认真，完整比对题目信息与原文内容。

　　文言文常考对文中词句的解释、断句或翻译，还有古代文化常识的内容以及对文章内容的分析概括，因此，除了总结题型以外，这里建议大家多读中学教材，因为教材中的文章往往是最为经典的语言素材，充分积累教材中的文言知识，才能为做题打好基础。

　　诗歌的赏析对考生的文学素养要求最高，天津市中小学语文学科偏重古代诗歌，特殊情况下也会有现代诗歌，但不论是哪种诗歌，都需要考生在备考过程中积累诗歌的一些表达方式上的特点，积累诗歌的一些基本的类型，在读懂字面意思的基础上，培养读懂诗歌内涵的能力。

　　3、写作表达部分

　　写作是考试中分值最多的题目，写作部分可从以下四个方面备考：审题立意、开头结尾、书写、素材。

　　首先是审题立意，这是写作考试最为关键的一步，审题立意高人一等，即使语言略逊一筹也不会影响高分;反之，审题立意有所偏差，语言天花乱坠也无济于事。在审题复习备考中，可先行由自己审题，把立意和构思写出来，形成写作大纲;第二步，可与他人交流这个题目，汲取他们的立意和构思;第三部，请高人对自己的立意评判;第四步，调整及完善自己的构思，并把完成作文。

　　最先映入考官眼帘的就是开头结尾，因此，开头结尾是影响分数的关键因素，考生应训练自己在开头和结尾的语言，使之尽量优美(如使用修辞手法等)。

　　书写是给考官的印象，印象的重要性不言而喻，考生在备考时应训练在作文格中书写的整洁规范，以楷体字为主，注意速度和美观兼备，尽量养成不涂改的习惯。

　　没有素材无法支撑起文章的框架，考生在写作中要有话可说，必须要积累一定的素材。教师招聘考试必然会偏重对教师职业素养的考查，在备考中，考生可积累教育类相关素材，如教育的案例、教师的事迹等。

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