全国教师资格证考试大纲：地理知识与教学能力-初中

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　　《地理学科知识与教学能力》(初级中学)

　　一、考试目标

　　(一)地理科学知识与运用能力

　　1.了解地理科学的特点。

　　2.掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。

　　3.运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。

　　(二)地理教学知识与运用能力

　　1.了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。

　　2.掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。

　　3.会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。

　　(三)地理教学设计能力

　　1.了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。

　　2.掌握地理教学设计的基本环节。

　　3.能够结合具体的课题进行地理教学设计。

　　二、考试内容模块与要求

　　(一)地理科学知识与运用

　　1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。

　　2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。

　　3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。

　　(二)教学知识与运用

　　1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。

　　2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。

　　3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。

　　4.熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。

　　(三)教学设计

　　1.确定教学目标

　　(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。

　　(2)依据义务教育阶段地理课程标准。

　　(3)完整、规范、具体地表述课时目标。

　　2.分析教学内容

　　(1)确立适切的教学重点。

　　(2)恰当分析教学内容的知识结构。

　　3.选择教学方法和教学媒体

　　(1)关注优化教学方法。

　　(2)合理组合教学方法。

　　(3)恰当选择教学媒体。

　　4.设计教学过程

　　(1)设计明确的教师活动。

　　(2)设计合理的学生活动。

　　(3)设计恰当的测评题目。

　　5.形成完整的教案

　　(1)掌握教案的基本形式。

　　(2)掌握教案必备的组成要素。

　　三、试卷结构

模 块	比 例	题 型
地理科学知识与运用	44%	单项选择题 材料分析题
教学知识与运用	21%	简 答 题 材料分析题
教学设计	35%	简 答 题 材料分析题 教学设计题
合 计	100%	单 项 选 择 题 ：约33% 非 选 择 题 ：约67%

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是

　　A.太阳辐射差异B.距海远近不同

　　C.地势高低差异D.下垫面性质差异

　　(2)《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标，对我国200个城市2006年度宜居状况做出了评估。图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。读图完成下列两题。

　　①前30名城市中，拥有个数最多的省级行政区有

　　A.辽、鲁、苏 B.苏、浙、粤

　　C.浙、闽、粤 D.苏、浙、皖

　　②西北地区的城市未排入前30名，其主要限制性因素是

　　A.投资环境 B.旅游资源

　　C.城市景观 D.生态环境

　　2.简答题

　　(1)举例说出地图在初中地理教学中的作用。

　　(2)有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。”你是否赞成这种说法?为什么?

（编辑：张芳艺）