2020-06-02 17:51:35 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源：华图教育
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《英语学科知识与教学能力》
(高级中学)大纲解读
国家统考的高中教师资格证考试主要考察《综合素质》、《教育知识与能力》，以及《学科知识与教学能力》，其中，《综合素质》主要考察多是日常知识储备，包括教育理念，法律法规，职业道德，文化修养，基本能力等五大模块，《教育知识与能力》主要考察教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学生心理辅导等与日常教学相关的教育教学理论，而英语学科的《学科知识与教学能力》考察的更多的是作为一名高中英语教师所应当具备的专业能力，相对来说难度大一些。
为了帮助即将参加教师资格证统考的考生深入了解考试信息，高效备考，华图教育教师团队对《英语学科知识与教学能力》(高级中学)大纲进行了如下分析与解读。
一、考试内容
为了建设一支师德高尚、业务精良的高中教师队伍，高中英语学科知识与教学能力主要从语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价四个模块进行考查，结合考纲和历年的真题分析，这四个模块中前三个模块比重相当，都占总分的27%，最后一个教学实施与评价则占19%，具体内容如下：
| 《英语学科知识与教学能力》（高级中学）考试内容及分值比例 | ||||
| 模块 | 内容 | 分值 | 比例 | 题型 |
| 语言知识与能力 | 语言教学相关的基本概念和知识 | 40 | 27% | 单项选择题20题 |
| 英语语言运用能力 | ||||
| 英语国家社会文化知识 | ||||
| 语言教学知识 | 外语教学基本理论 | 40 | 27% |
单项选择题10题 简答题1题 |
| 英语学科课程标准 | ||||
| 英语语言知识的教学与训练 | ||||
| 英语语言技能的教学与训练 | ||||
| 教学设计 | 高中生认知特点 | 40 | 27% | 教学设计题1题 |
| 根据课标及学生特点选择教学内容 | ||||
| 根据课标及学生特点设定教学目标 | ||||
| 创设教学情境 | ||||
| 设计有效的学习评价活动 | ||||
| 教学实施与评价 | 英语教学的基本步骤与方法 | 30 | 19% | 教学情境分析题1题 |
| 指导学生学习的方法与策略 | ||||
| 课堂管理及总结方法 | ||||
| 基本的现代教育技术 | ||||
| 形成性评价与终结者评价 | ||||
| 教学案例分析的基本方法 | ||||
| 教学反思的策略与方法 | ||||
| 合计 | 150分 | 100% |
单项选择题：约40% 非选择题：约60% |
|
二、考试结构
通过对大纲解读及历年真题分析，可以得出高中英语学科知识与教学能力主要采取客观题和主观题相结合的考查方式，其中客观题为单项选择题，主要考察考生对英语语言以及相关教学方法的理解与应用;主观题包括简答题、教学设计题、和教学情境分析题，主要考察对英语教学知识的理解与应用，灵活性较高，相对较难，具体考试结构如下所示：
| 单选题 | 简答题 | 教学设计题 | 情景分析题 | 总计 | |
| 题量 | 30 | 1 | 1 | 1 | 33 |
| 单个分值 | 2 | 20 | 40 | 30 | / |
| 总计 | 60 | 20 | 40 | 30 | 150 |
从上表可以看出，考试题量较大，主观题占60%，需要考生保留充分的时间思考、组织语言及做大，因而，相对来说教师资格证统考高中英语难度较大，需要考生在复习备考及考试的过程中注意知识点的收集储备及灵活运用，同时注意时间的分配与把控。
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