2021-04-28 13:33:16 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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1.冰冰学习很刻苦，但成绩总也提高不了，于是她慢慢放弃了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑 B.高原反应C.习得性无助 D.认知功能障碍
2.根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于稳定的内在的不可控的因素是( )。
A.运气好坏 B.能力高低C.身体状况 D.外界环境
3.下列选项中，不能有效激发学生学习动机的是( )。
A.设立与学生实际生活经验相关的问题情境
B.引导学生根据自己的实际水平设定目标
C.根据学习任务的难度，控制学生学习动机激发水平
D.对所有学生达到常规水平的行为进行表扬
4.( )是关于“怎么办”的知识，是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
A.程序性知识 B.组织性知识C.陈述性知识 D.策略性知识
5.下列属于陈述性知识的是( )。
A.懂得怎样解答某道数学题 B.知道三角形的内角和为180度C.会讲英语和德语两种语言 D.了解如何组装台式计算机
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查的是习得性无助。习得性无助是由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。主要表现为三个方面：(1)学习动机下降;(2)认知故障;(3)情绪失调。A选项学习焦虑是指在面对学习时表现出来的一种心情极度紧张。B选项高原现象指的是在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象。D选项认知功能障碍指的是智力正常在阅读、书写、表达、计算等方面表现出的一种或几种学习困难。题干中冰冰慢慢对学习失去信心，放弃自己是习得性无助的表现。故本题选C。
2.【答案】B【解析】本题考查的是成败归因理论。美国心理学家韦纳将成败归因于三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。运气属于不稳定的、外在的、不可控因素;能力属于稳定的、内在的、不可控因素;身体状况属于不稳定的、内在的、不可控因素;外界环境属于不稳定的、外在的、不可控因素。其中，把成败归因于稳定内在不可控因素的是能力高低。故本题选B。
3.【答案】D【解析】本题考查的是学习动机的激发的方法。学习动机的激发的方法有：(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。A、B、C选项能够有效地激发学生的学习动机。D选项，对所有学生达到常规水平的行为进行表扬没有做到有针对性的奖励，不是妥善的奖惩，所以不能有效地激发学生学习动机。故本题选D。
4.【答案】A【解析】本题考查的是程序性知识的内涵。安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做、做什么”的知识，如怎么进行推理、决策或解决某类问题等。故本题选A。
5.【答案】B【解析】本题考查的是陈述性知识的内涵。陈述性知识主要关于是什么，程序性知识主要关于怎么做，只有B选项是关于是什么的概念，ACD选项均为怎么做，属于程序性知识。故本题选B。
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