2021-05-24 10:16:42 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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课程设计思路
1.《义务教育体育与健康课程标准》的设计思路：
(1)根据学生的身心发展特征划分学习水平：在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应 1-2 年级、3-4 年级、5-6 年级和7-9 年级。
(2)体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和相互评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
2.《普通高中体育与健康课程标准》(2017 年版)的设计思路：
(1)普通高中体育与健康课程内容包括必修必学和必修选学两个部分。
(2)学科核心素养：运动能力、健康行为、体育品德。
3.学分：12 个模块包含体能 1 个模块、健康教育 1 个模块、运动技能系列 10 个模块。修满 12 个学分并达到相应学业质量，准予毕业。因病或残疾不能修习或修满学分，在出具县级以上医院证明的情况下，可以免修或部分免修，并记入学生学业评价档案。
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