2021天津教师资格证：第4周科二模拟题76

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.空间感知能力强适合( )职业。

　　A.律师 B.画家

　　C.推销员 D.音乐家

　　2.教育综合素质最为突出的表现是教师的( )。

　　A.专业知识 B.专业道德

　　C.专业能力 D.专业态度

　　3.课堂上有学生开小差，属于( )。

　　A.注意的分散 B.注意的转移

　　C.注意的分配 D.注意的平衡

　　4.以下表述不正确的是( )。

　　A.从广义上说，教育是文化的一部分

　　B.教育是文化传递的手段

　　C.教育与政治经济之间是一种线性的因果关系

　　D.教育具有双重文化属性

　　5.焦虑对测验成绩的影响可以用( )来表示。

　　A.倒U型曲线 B.U型曲线

　　C.直线 D.曲线

　　6.陈老师为某中学的数学教师，他在给学生讲解完等差数列的基本概念之后，不断给他们出新的题目进行练习，加深学生对等差数列概念的理解，陈老师遵循了教学过程中的( )。

　　A.循序渐进原则 B.直观性原则

　　C.巩固性原则 D.启发性原则

　　7.对减轻中小学课业负担问题，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，这就需要对人们所重视的价值、观念、习俗等做进一步研究。这反映了制定课程目标的依据是( )。

　　A.对社会的研究 B.对学生的研究

　　C.对老师的研究 D.对学科的研究

　　8.费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段，下列不属于联系形成阶段的是( )。

　　A.用英文打字机打出man这个词，学习者必须知道并打出每个字母，而且打第一个字母的反应又必须成为打第二个字母的刺激

　　B.已经学会开汽车的人，在学习开飞机时，必须排除用手转动控制盘的习惯

　　C.有经验的司机在正常开车时，可以轻松地与别人交谈

　　D.学会了简化太极拳的人，在学习杨氏太极拳时，必须避免把简化太极拳中后坐的蹩脚的动作带到杨氏太极拳里来

　　9.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?( )

　　A.有机体的成熟 B.适应与创伤

　　C.疲劳 D.个体的经验

　　10.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，下列不属于学习者“高原现象”的是( )。

　　A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢。有的人基至发生停滞不前或倒退的现象

　　B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退

　　C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心

　　D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象

　　【参考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。其中，视觉——空间智力，指包括认识环境、辨别方向的能力。空间感强的人适合画家的职业。A选项，律师职业适合言语智力好的人;C选项，推销员适合人际智力好的人;D选项，音乐家，适合音乐智力好的人。故本题选B。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教师专业发展的内容。教师专业发展的内容包括：(1)专业理想的建立;(2)专业自我的形成;(3)专业知识的拓展与深化;(4)专业能力的提高;(5)教师的专业人格;(6)专业态度和动机的完善。其中，教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。故本题选C。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是注意的分散。注意的分散，也叫分心，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。题目中，开小差体现了注意的分散。故本题选A。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教育与社会的发展。(1)教育与文化。从广义上来说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段，这就是教育的双重文化属性。所以A、B、C选项说法正确。(2)教育与政治、经济。教育与政治、经济之间关系密切，但并非是一种线性的因果关系。他们之间还有许多“中介因素”，如，人口、文化、观念等。故本题选C。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是焦虑和成绩的关系。在学习中感受到压力是正常的。适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。心理学家研究发现考试焦虑与学习成绩呈倒U型曲线。故本题选A。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查的是巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题目中陈老师为了加深学生对等差数列概念的理解，不断给他们出新的题目进行练习，目的在于巩固所学内容，遵循了巩固性原则。故本题选C。

　　7.【答案】A

　　【解析】本题考查的是制定课程目标的依据。课程目标制定的依据(影响课程目标制定的因素)主要有三个方面：对学生的研究：对社会的研究：对学科的研究。对社会的研究在课程领域里通常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研究。对已有的社会研究的结果如何看待，是课程编制者面临的一个问题。如题干中对减轻中小学课业负担问题，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，这就需要对人们所重视的价值、观念、习俗等做进一步研究，强调的是对于社会相关因素进行研究。故本题选A。

　　8.【答案】C

　　【解析】本题考查的是动作技能。费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们的分析为进一步详细研究动作技能提供了基础。他们把动作技能的学习分为认知、联系形成和自动化三个阶段。在联系形成阶段，重点是使适当的刺激与反应形成联系。由于即使是一个简单的动作所包含的刺激和反应也非常复杂，所以联系的形成比想象的要复杂得多。例如，用计算机键盘打出man这个词，学习者必须知道并打出每个字母，而且打第一个字母的反应又必须成为打第二个字母的刺激。用加涅的话来说，就是必须建立动作连锁。在这一阶段，必须排除过去经验中习惯的干扰。例如，已经学会开汽车的人，在学习开飞机时，因为飞机的转弯是用脚操纵的，所以他必须排除用手转动控制盘的习惯。学会了简化太极拳的人，在学习打杨氏太极拳时，常常把简化太极拳中后坐的动作带到杨氏太极拳里来，而在杨氏太极拳中是没有这个动作的，因此他必须努力去纠正这些习惯性动作。ACD选项均属于联系形成阶段，C选项属于自动化阶段，故本题选C。

　　9.【答案】D

　　【解析】本题考查的是学习。学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。个体的经验引起的行为的持久变化属于学习。故本题选D。

　　10.【答案】C

　　【解析】本题考查的是高原现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。A、B、D选项的描述均是学习到一定程度后出现的停滞或者倒退，均属于高原现象;而C选项是指本来成绩就不好的学生，表现出整天无精打采，是一直状态不好，不属于高原现象。故本题选C。

（编辑：hujiayi）