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2020年3月 第一周 教综模拟题81
一、判断题
1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。 ( )
2.青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。 ( )
3.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是教学跟随发展。 ( )
4.小学生和中学生都要学习写作，但学习的内容、教学要求和教学方式显著不同，这是由儿童的智力水平不同决定的。 ( )
5.人的心理成熟以具有独立自主的创造能力为标志。 ( )
6.与场独立型的人相比，场依存型的人的学业成绩更为优秀。 ( )
7.教学必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平，另一种是在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就是最近发展区。 ( )
8.学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。 ( )
9.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低好差之分。 ( )
10.皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。 ( )
【参考答案】
1.错误
【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于具体运算阶段。故本题错误。
2.错误
【解析】少年期(11、12—14、15岁)是个体童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点，整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象做支柱。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈。青年初期(14、15—17、18岁)是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。故本题错误。
3.错误
【解析】根据最近发展区理论，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”，教学创造着最近发展区，要促进儿童的发展。故本题错误。
4.错误
【解析】对不同阶段的学生，学习要求和教学方法不同，这是由学生的心理发展规律决定，而非智力决定的。故本题错误。
5.错误
【解析】在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。故本题错误。
6.错误
【解析】在学科成绩上，场独立型者自然科学成绩好，社会科学成绩差;而场依存型者自然科学成绩差，社会科学成绩好。二者只是认知风格不同，本身无优劣之分，所以场依存的人的学业成绩更为优秀这种说法错误。故本题错误。
7.正确
【解析】维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平;第二种是在有指导的情况下，借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。故本题正确。
8.正确
【解析】学习准备是指学生原有的知识水平(或心理发展水平)对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。故本题正确。
9.错误
【解析】学习风格具有稳定性，但是没有高低好差之分。故本题错误。
10.正确
【解析】瑞士心理学家皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。他认为发展的实质是个体与环境不断相互作用的过程，不断获得平衡的过程。人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段：感知运动、前运算、具体运算、形式运算阶段。故本题正确。
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