2021-11-10 10:09:27 公务员考试网 //tj.huatu.com/ 文章来源：河北华图教育
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千秋基业，人才为本。新时代，新气象，新的篇章需要我们新时代的人才来谱写，要想真正实现中华民族的伟大复兴，真正实现人民群众的伟大幸福，离不开优秀人才的投入与奉献。培养与完善人才建设体系，专业的技术人才是不可或缺的一环。怎样更好地培养出专业过硬的技术人才，是我们必须要面对与解决的问题。
时代在进步，对人才的认识也要不断的更新。什么是人才，过去认为人才等于高学历的老思想应该摒弃。能够清晰判断自己要做的事业，能够踏实地在自己的工作岗位上扎根，能够更好地奉献自己的所学所思，能够在各行各业发挥自己价值的，都是人才。所以，要想培养出可用人才，第一步必须转变思想意识。转变意识就必须要改变现今的教育模式。现阶段，高中到大学，基本是每个学生都要经历的阶段。进入大学的考生越来越多，大学不断扩招，每年的应届毕业生越来越多，所以就造成了一方面每年很多应届大学生找不到工作，另一方面一些专业技术岗位招不到人的窘境。职业教育发展的薄弱以及社会对职业技术学校认识的误解，导致基本没有学习成绩优异的考生选择职业技术类的院校，“马太效应”愈演愈烈。
各行各业都离不开专业技术人才，现阶段的教育模式下，一部分学校、专业不如人的应届生进入社会之后，又要从头开始学习专业技术知识，造成了巨大的人资源消耗，同时也打击了他们建设社会、主动奉献的积极性，教育的作用也没有显现出来。所以，完善职业技术学院建设势在必行，且必须上升到一定高度。教育部需要拿出章程，把建设职业技术学院当做一件大事来做。在高考填报志愿时就给予一定的政策扶持，支持一些文化课成绩没那么好的考生通过填报志愿来选择职业技术学院，如毕业给予一定职称，让各地方政府放开手脚和一些国企、优秀民营企业合作提前做好相关人才引进计划，对于一些素质较硬的优秀职校毕业生提前签订就业合同，解决职校学生就业的后顾之忧，从而刺激高考生来报考相关职校，学习专业技能。对于一些职校的老师，当地教育部门在引进时，也要打破“学历桎梏”，可以把就业经验也作为师资引进的重要标准，打破“唯学历论”的师资引进标准，让职校的师资更加专业，也能够符合社会发展需要;学校也要开阔眼界，敢于进行课程创新，课程选择要和国家建设相结合，比如专业的计算机技术学科、AI技术学科、芯片研究学科、发动机设备研究学科等，这些行业领域都是我们落后于外国，同时又是时代发展所必须了解掌握的科目，值得一些学校去钻研。学校一定要走到社会的前端，要敢于去创新一些科目，要有长远意识以及忧患意识，建设一些国家需要的科目。新时代的媒体也要做好舆论引导工作，多将发展职业学院的必要性、重要性以及对学生的优势进行分析报道，引导社会形成对职业学院的正确认识，从而引导新的“择学观”的形成，做出真正有益于国家、有益于自己的选择。
职业技术学院的发展是新时代我国建设发展不可或缺的一环，专业技术人才的培养也势在必行，实业是国家振兴的基础。处理好三者的关系，基础在人才，落实在实业，中枢是学校。人才建设需循序渐进，切忌操之过急，一步一个脚印，久久为功，善作善成，只有这样才能更好地建设美好国家。
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