申论热点：鹿道森遗书再现校园暴力

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　　【热点背景】

　　“无需为他立碑，只愿玫瑰年年为他盛放。”11月28日晚，网友“鹿道森”在微博上发布一份“遗书”称，“这是最后一次这么介绍自己了，今天是我出生的日子……12月1日10时许，记者从失联摄影师“鹿道森”的搜救现场了解到，他的遗体在浙江舟山朱家尖附近海域被找到。11月30日，参与搜救的志愿者介绍，30日下午周某家人已从贵州赶到失踪地。

　　【综合分析】

　　校园欺凌，永远是一个沉重的话题，一些孩子以欺凌他人为乐、侮辱别人为荣，甚至因为校园欺凌还发生过惨绝人寰的悲剧，可种种教训近在眼前，校园欺凌却依旧时有发生、难以杜绝……鹿道森的离去，应该给世人敲响警钟，关注校园欺凌、关注校园暴力刻不容缓。

　　校园暴力的产生原因错综复杂，有家庭方面的因素，如校园暴力的施暴者，往往既是家庭暴力的受侵害者，又是校园暴力的施害者，通过等价的转移来完成内心的平衡。

　　有学校教育的缺位，现行教育体制的功利性，学校教职人员对校园暴力回避等态度。

　　社会的不良风气的影响，解决校园暴力，必须从社会治理的角度出发，协调各方面力量，依法综合施策。

　　【原因分析】

　　一、家庭教育的缺失

　　1、部分家庭对孩子纵容过度，一味顺从，即使孩子犯了错也不严肃处理，助长孩子的嚣张气焰。

　　2、部分家庭疏于管理，没有耐心细致的引导，使得孩子在处理人际关系上选择暴力倾向。

　　3、家庭缺乏情感沟通，造成孩子懦弱胆小自卑的性格，在暴力发生时候无法保护自己，从而变形地纵容施暴者。

　　二、学校教育职能的缺失

　　1、学校重智育轻德育。中国学校的应试教育让学生身心疲惫，沉重的学习压力抹杀了学生的个性，而被欺凌的的事情往往发生在这些学生身上。

　　2、缺少对学生的道德教育，造成部分学生产生欺凌思想。

　　3、法制教育的缺失，在追求升学率的情况下，忽视了法制教育。

　　4、学校没有处罚权，无法真正起到约束其行为的作用。

　　三、社会风气的影响。

　　1、未成年人心智尚未成熟，容易被社会这个大染缸熏染。

　　2、互联网时代，暴力游戏等很多内容不适合未成年，使得未成年沉迷其中，是非不分，造成欺凌事件的产生。

　　【对策分析】

　　1、培养学生的社交技能，提高学生社会能力。学校要尽量创造和谐的校园氛围，创建多元化的课外活动，改善校园环境，培养学生健全的人格。

　　2、整合家庭和社会的力量，使得教育保障更有力。家庭教育不容缺失，创新家访新机制，教师与家长保持全程联系，并给家长创设心理课堂，对欺凌和欺凌较多的家长进行心理方面的培训。

　　3、进一步完善青少年保护法律法规。制定针对校园暴力专项法规，起到预防效果。加大对校园施暴者的惩处力度和监护人的问责力度。充分利用法制手段整治校园暴力。

　　4、加强校园法制、文化建设。帮助青少年知法，懂法，守法，建立牢固的法律意识。并加强德育教育。

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