2021天津教师招聘：12月第五周模拟题23

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　　2021天津教师招聘：12月第五周模拟题23

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。

　　A.疏导原则 B.在集体中教育的原则

　　C.理论与生活相结合的原则 D.严格要求与尊重学生相结合的原则

　　2.下列选项中，属于实用主义教育学观点的是( )。

　　A.教育过程即历史文化过程 B.师生关系中以教师为中心

　　C.教学过程与生活过程合一 D.课程组织以学科知识体系为中心

　　3.“身教重于言教”体现的德育方法是( )。

　　A.说理教育法 B.榜样示范法

　　C.情境陶冶法 D.实践锻炼法

　　4.按照布卢姆等的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是( )。

　　A.综合 B.运用

　　C.评价 D.领会

　　5.关于“教学反思”，以下说法不正确的是( )。

　　A.教师即是反思的主体，也是反思的客体

　　B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

　　C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

　　D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯

　　6.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动作行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念及( )。

　　A.活动期 B.关键期

　　C.效果期 D.准备期

　　7.数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于( )。

　　A.场独立 B.场依存

　　C.整体性 D.系列性

　　8.儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于( )。

　　A.上位学习 B.下位学习

　　C.下位学习 D.命题学习

　　9.某学生总是倾向于选择难度适中的任务。通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )。

　　A.平均水平 B.低水平

　　C.中等水平 D.高水平

　　10.在一次英语考试中，小果考得很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”对此下列说法正确的是( )。

　　A.小果的归因属于外部，稳定，不可控因素

　　B.彤彤的归因属于内部，不稳定，可控因素

　　C.小果的归因方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡

　　D.彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。要摆事实，讲道理，循循善诱，启发自觉，以理服人。根据题干可以知道老师采用的是疏导原则。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】实用主义教育学观点是教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组合改造，强调教学过程和生活过程合一。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】“身教重于言教”是用实际行动来表现好过通过语言来讲解、传授。以自身我榜样影响他人，所以是榜样法。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】布卢姆把教学目标分为：认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。认知领域目标由低到高分为：知识(识记)、领会(理解)、应用(运用)、分析、综合、评价。其中代表着最高水平的认知学习目标的是评价。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量，是教师终身学习的，不断进步的过程，因而不应该达成定式思维与习惯。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】洛伦茨的印刻现象指的是关键期。关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期，是个体在发展过程中环境影响能起到最大作用的时期。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】英国心理学家戈登帕斯克通过学习策略的研究，首次提出了整体型和系列型的概念。系列型的学生解决问题时，倾向于按照问题的逻辑顺序步一步地解决子问题，只有在学习过程快结束时，才对所学的内容形成一种比较完整的看法。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。根据题干描述的是上位学习。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】一般来讲，成就动机水平较高者具有挑战性和创造性，具有坚定的信念，有正确的归因方式，在选择任务时，会选择中等难度的任务。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】维纳认为如图六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。小果将考试失败归因于运气属于外部、不稳定不可控的因素。彤彤归因于努力属于内部的、不稳定，可控因素。故本题选B。
 

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（编辑：zhangyuting）