2022天津教师资格证：10月第二周模拟题9

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　　2022天津教师资格证：10月第二周模拟题9

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.以下属于元认知计划策略的是( )。

　　A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问

　　C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己做答的速度和时间

　　2.小李认为，社会法则应该符合大众权益，当它不符合就应该修改。根据科尔伯格的理论，他处于( )。

　　A.惩罚与服从阶段 B.社会契约定向阶段

　　C.寻求认可定向阶段 D.普遍伦理取向阶段

　　3.对冯忠良操作技能的四个阶段描述错误的是( )。

　　A.操作分解 B.操作模仿

　　C.操作整合 D.操作熟练

　　4.采用道德两难故事法研究儿童青少年品德发展过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( )。

　　A.皮亚杰 B.科尔伯格

　　C.朱智贤 D.布鲁姆

　　5.以下体现循序渐进原则的是( )。

　　A.“桃李不言，下自成蹊” B.“不愤不启，不悱不发”

　　C.“不陵节而施” D.“学而时习之”

　　6.“学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人。”这可能是教师的哪种管理类型造成的?( )

　　A.强硬专断型 B.放任自流型

　　C.仁慈放任型 D.民主管理型

　　7.我国对教师实行的职业许可制度是( )。

　　A.教师资格制度 B.教师任用制度

　　C.教师培训制度 D.教师考核制度

　　8.( )是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。

　　A.意志训练 B.情感陶冶

　　C.心理辅导 D.行为矫正

　　9.新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于( )。

　　A.激情 B.心境

　　C.应激 D.理智感

　　10.班集体是否有凝聚力，取决于( )。

　　A.班主任的培养 B.教导主任的管理

　　C.学生的主体性 D.班干部的管理

　　【参考答案】

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是元认知学习策略。元认知学习策略包括计划、监控、调节三种。计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。因此A选项符合题意。BD选项属于监控策略，C选项属于调节策略。故本题选A。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德认知的三水平六阶段理论，认为每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。其中，处在第五阶段即社会契约取向阶段的人们认为个体应持有自己的观点和主张。因此，法律被看作是一种社会契约，而非铁板一块。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改，应该达到“给最多的人带来最大的利益”。题干中“社会法则不符合大众权益就应该修改”体现了社会契约取向阶段的特点，其他选项不符合题意。故本题选B。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是操作技能的形成阶段。操作技能的形成过程包括：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。故本题选A。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格根据“道德两难故事法”的研究结果，提出了个体道德发展阶段论。故本题选B。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。C选项，“不陵节而施”意思是不能超过学习者的自身接受能力而进行教育，体现了循序渐进原则。A选项体现了榜样示范法;B选项体现了启发性原则;D选项体现了巩固性原则。故本题选C。

　　6.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教师的管理类型。教师的管理类型包括强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型以及民主管理型。其中，强硬专断型的教师对学生严加看管，学生的典型反应为易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人;教师一旦离开教室，学习就明显松垮。故本题选A。

　　7.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第三章第十条规定，国家实行教师资格制度。教师资格制度是我国对教师实行的一种特定的职业许可制度。故本题选A。

　　8.【答案】C

　　【解析】本题考查的是心理辅导的含义。心理辅导是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。具体操作过程中应注意：要帮助学生正确认识和评价自我，确立良好的自我意识;要帮助学生正确抉择行为;帮助学生发挥个人潜能。故本题选C。

　　9.【答案】C

　　【解析】本题考查的是情绪的分类。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。其中，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。在应激状态下，人可能有两种表现：一种是急中生智，另一种是惊慌失措。新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于应激。故本题选C。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是群体凝聚力。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊感和志趣等来表明。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。班集体是否有凝聚力取决于班主任。首先，班主任需要了解群体凝聚力的情况;其次，帮助课堂里所有学生对一些重大事件和原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感;再次，引导所有学生在情感上加入群体，形成归属感;最后当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，给予赞许和鼓励，形成力量感。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）