2022天津教师资格证：12月第四周模拟题2

　　【导读】天津华图天津教师资格证考试网同步天津华图发布：2022天津教师资格证：12月第四周模拟题2,详细信息请阅读下文!如有疑问请电话咨询图小乔：16602676507（微信同号），更多资讯请关注天津华图微信公众号(tjhuatu)。

　　2022天津教师资格证：12月第四周模拟题2

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.体育游戏是一种( )。

　　A.创造性游戏 B.有规则的游戏

　　C.角色游戏 D.表演游戏

　　2.影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是( )。

　　A.玩具的创设和提供 B.幼儿游戏欲望的激起

　　C.游戏主题的选择 D.游戏环境的布置与创设

　　3.主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的，这说明了主题活动的特点之一是( )。

　　A.知识的横向联系 B.整合各种教育资源

　　C.生活化、游戏化的学习 D.富有弹性的计划

　　4.幼儿园教师职业道德，是幼儿园教师在从事( )时应该遵守的行为准则和道德规范的总和。

　　A.保教活动 B.教育活动

　　C.保育活动 D.家长工作

　　5.3、4岁幼儿看见小汽车或小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“滴滴──嘟”“下车了”说不停。这是幼儿的( )。

　　A.无意想象 B.有意想象

　　C.再造想象 D.创造想象

　　6.幼儿园室内装修应采用坚固性比较好，不易破碎，无锐边利角，无毒无害，无细小零件脱落的材料，这主要幼儿园环境创设的( )。

　　A.安全性原则 B.一致性原则

　　C.开放性原则 D.适宜性原则

　　7.对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是( )。

　　A.正方形 B.长方形

　　C.三角形 D.圆形

　　8.儿童反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。

　　A.结构游戏 B.象征性游戏

　　C.规则游戏 D.机能性游戏

　　9.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的( )

　　A.示范性 B.主体性

　　C.间接性 D.连续性

　　10.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是( )。

　　A.从简单到复杂 B.从具体到抽象

　　C.从被动到主动 D.从零乱到系统化

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具，如果离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。儿童在缺乏游戏材料的情境下，很难将已有的经验调动出来。所以影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是玩具的创设和提供。故本题选A。

　　3.A

　　【解析】主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这体现了在幼儿园教学中把知识横向进行联系。故本题选A。

　　4.A

　　【解析】幼儿园教师职业道德，是幼儿园教师在从事保育教育活动时应该遵守的行为准则和道德规范的总和。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】无意想象是指没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。有意想象也称随意想象，它是指根据一定的目的，自觉进行的想象。题目中的幼儿之所以开着“车”当司机，就是因为眼睛受到了小汽车或者小凳子的刺激后产生的不由自由的联想，体现了无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起的特点。故本题选A。

　　6.A

　　【解析】选项A安全性原则指保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任。无论在何种情况下，幼儿的生命安全都是第一位的。各项设施与设备应坚实耐用，其装置应牢固稳妥，构造应表面平整、光滑、无尖锐棱角，设备安放应便于幼儿活动。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】感觉运动游戏：也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，产生动因是感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。这是游戏的最初形式。故本题选D。

　　9.A

　　【解析】题干中文言文译为：当一个人行为处事正直的时候，别人都会不由自主的学习，当一个人不正直时，就算要求别人学习别人也不学。所以符合示范性特点。故本题选A。

　　10.D

　　【解析】学前儿童心理发展历程的一般趋势有：从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到成体系。从零乱到系统化指儿童心理活动最初是零散混乱的，心理活动之间缺乏有机联系，而且非常容易变化，其发展的方向是心理获得逐渐组织起来，形成整体，有了系统性，有了稳定的倾向，出现了个人特有的个性。本题中小班幼儿兴趣多变，大班幼儿开始形成较稳定的个性倾向，符合从零乱到系统化的发展趋势。故本题选D。

（编辑：zhangyuting）