2023天津教师资格证教综知识点：布卢姆

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　　布卢姆

　　【人物简介】布卢姆，美国当代著名的心理学家、教育家，曾任美国芝加哥大学名誉教授、教育研究协会会长和国际教育成就评价协会及课程专家。二十世纪五十代，布卢姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》;六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》;七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。

　　【主要著作】《教育目标的分类系统》 《掌握学习》

　　【主要理论】

　　1.教育目标分类

　　布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个领域，共同构成教育目标体系。

　　教育目标分类系统

　　2.掌握学习

　　掌握学习是由布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法(即个别化的教学形式)。其提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

　　掌握学习的适用范围：首先，掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学;其次，掌握学习更适合学习能力较低的学生以及有各种特殊需要的学生。

　　【真题示例】

　　1.【单选】在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。

　　A.知识、技能和技巧 B.知识、理解和应用技能

　　C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是布卢姆的教育目标分类。美国教育家布卢姆著有《教育目标分类学》一书，他将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。故本题选C。

　　2.【单选】教师在编写教学目标时，要求学生概括出《孔乙己》的故事情节，这属于布卢姆认知目标中的( )。

　　A.知识水平 B.分析水平

　　C.领会水平 D.评价水平

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是布卢姆的教育目标分类。布卢姆将认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。知识(识记)：对先前学习过的材料的记忆;要求的心理过程主要是记忆，排除A选项。分析：指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构，如对课文分段，排除B选项。领会(理解)：把握材料的意义，包括三种形式，一是转换，即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容，符合题干所述。二是解释，即对一项信息(如图表、数据等)加以说明或概述。三是推断，即预测发展的趋势。评价：对材料作出价值判断的能力，排除D选项。故本题选C。

　　3.【单选】美国心理学家( )于1956年第一个把分类学的理论运用于教学领域，提出教学目标分类学。

　　A.杜威 B.布卢姆

　　C.华生 D.霍尔

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是布卢姆的教育思想。美国芝加哥大学心理学教授布卢姆从1948年开始和他的一些同事对教学目标分类体系的课题展开了大量的研究，于1956年出版了《教育目标分类学》，将教学目标分为：认知、情感、动作技能。这是第一个将分类学的理论运用于教学领域，对指导当代教学目标设计产生了深远的影响。B选项符合题意。故本题选B。

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