2023-06-27 13:36:45 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源:华图教育
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大班健康领域说课稿《保护身体的大梁》
尊敬的各位评委老师:
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《保护身体的大梁》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《保护身体的大梁》是童星幼儿素质教育丛书大班上册健康领域的内容。幼儿在日常的生活中,通常会出现弯腰驼背、坐不端正、走路弯曲,站姿松垮的现象,幼儿正处于长身体的时期,好的姿势往往关系着幼儿的整个骨骼发展,但是生活中这种习惯又往往不易被注意到。本次活动选择保护身体大梁作为活动的内容,旨在引导幼儿掌握幼儿正确的坐姿、站姿和走姿,促进幼儿健康发展。符合《纲要》中“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”同时在活动过程中,进一步促进幼儿社会性的发展。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我确定了如下三维目标:
1.认知目标:掌握正确的坐姿、站姿和走姿,;了解不良站、坐、走姿带来的危害。
2.能力目标:通过分类活动,提高辨别正确行为习惯和不良行为习惯的能力。
3.情感目标:学会爱惜自己身体的大梁,养成良好的生活卫生习惯。
根据以上对教材及目标的分析,我确定了如下的活动重、难点。
1.活动重点:掌握确的坐姿、站姿和走姿。
2.活动难点:进一步养成良好的生活卫生习惯。
二、说学情
一次好的活动,不仅仅要关注教材的性质,更要了解幼儿的具体情况,这样才能做到因材施教,有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿以具体形象思维为主,同时有了一定的生活经验,但是,由于幼儿的自控力较差,对于一些正确的行为习惯还不能自觉遵守,仍需要教师在活动过程中的引导和督促。
三、说活动方法
《纲要》中指出,“教师应该成为幼儿学习的支持者、引导者和合作者” 。在活动中教师应当心中有目标,眼中有幼儿,因此,本次活动紧密围绕幼儿生活,以幼儿为主体,采用了直观演示法、观察法、游戏法和自由讨论等方法。
四、说活动准备
教学PPT一份、正确和不良站、坐、走姿的图片若干。
五、说活动过程
《纲要》中指出,教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理,以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面和谐的发展。因此我设计的活动过程如下:
(一)开始部分
精彩的导入能抓住幼儿的心理、激发幼儿的求知欲望和学习兴趣,达到“课未始,兴已浓”的状态。因此我采用了类比导入法:
“房子的大梁可以撑起整个房子,大桥的大梁可以撑起整个大桥,而我们身体的大梁是哪里呢?”(引导小朋友说出是我们的脊柱)
(二)基本部分
1.出示图片,认识脊柱
首先,请幼儿仔细观察图片,并且在同伴的身上找出身体的大梁—脊柱。
其次,我通过这样一个问题“你们的脊柱是什么样的呢?”引导幼儿描述自己脊柱的特点。在此环节幼儿积极性很高,说出了脊柱的特点(直直的、长长的和硬硬的)。
2.故事讲述,探究原因
我通过自编故事《小红和小蓝》,并通过两个问题:“为什么她们一个个子高、一个个子低?”“为什么小朋友们都喜欢小红而不喜欢小蓝”,引导幼儿观察图片,发现他们在站、坐、走姿方面的不同表现。生动的故事调动了幼儿的已有生活经验,同时也体会到了不良的站、坐、走姿带来的后果,以及脊柱的重要性。
3.分类对比,巩固强化
呈现正确和不良站、坐、走姿的图片各3张,让幼儿辨别正确的行为习惯和不良的行为习惯,引导幼儿模仿学习正确的行为。
(三)结束部分
为了让幼儿知道要保护脊柱除了正确的站、坐、走姿,还要多多运动,最后师幼共做《健康操》,在活泼愉悦的氛围中结束了本次活动。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程。因此,我采用家园合作的方法进行活动延伸,发动家长参与到本次活动中来,让家长在家里随时关注幼儿的行为习惯,在日积月累中帮助幼儿养成良好的行为习惯。
以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!
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