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2023年天津教资知识点:大班艺术领域说课稿《给大树穿花衣》

2023-06-28 16:55:52 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源:华图教育

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  大班艺术领域说课稿《给大树穿花衣》

  尊敬的各位评委老师:

  ××好!

  我是××号考生,今天我说课的题目是《给大树穿花衣》。下面开始我的说课。

  一、说教材

  (一)教材内容分析

  《给大树穿花衣》是幼儿园大班下册艺术领域的内容。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能。《给大树穿花衣》主要是通过幼儿动手操作进行绘画,发展幼儿的想象力和创造力,提高幼儿表现美和欣赏美的能力。符合《纲要》中指出的:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”

  (二)活动目标

  基于以上对教材地位和作用的分析,我制定了如下的三维活动目标:

  1.认知目标:能够运用多种色彩,给大树画上颜色。

  2.能力目标:通过自由创作,能够提高想象力、创造力和表现美的能力。

  3.情感目标:感知艺术作品中的美,激发欣赏美、热爱美的情感。

  (三)活动重难点

  根据以上对于教材及活动目标的分析,我确定本次活动的重难点如下:

  1.教学重点:给大树的树干涂上颜色。

  2.教学难点:能够提高想象力、创造力和表现美的能力。

  二、说学情

  大班幼儿以具体形象思维为主,最显著的特征就是好学、好问,好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了示范法和操作法,使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,促进身心全面和谐的发展。

  三、说活动方法

  《指南》中明确指出:“应尊重幼儿发展的个体差异,既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此,在本次活动中我遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则,采用示范与范例法、操作法等活动方法展开活动。幼儿通过自主探索获取知识和经验,教师引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

  四、说活动准备

  物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备:

  1.自编的儿歌(儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,小朋友们帮帮我,让我开心又快乐。)

  2.每位幼儿一张树干图;

  3.各色彩笔、橡皮。

  五、说活动过程

  以上对教材、幼儿的分析,对方法、活动准备的设计,都是为顺利开展活动做的铺垫。接下来,我将详细地说一说活动过程。

  (一)创设情境,激发兴趣

  首先,我会提出问题:小朋友们今天穿什么好看的衣服来幼儿园的?喜欢吗?开心吗?在幼儿自由回答的基础上,进一步提出:我们有一个朋友——大树,它今天不开心,因为它没有漂亮衣服穿。接下来,我会说出一首儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,请小朋友帮帮我,让我开心又快乐。激发幼儿兴趣,引出本次活动主题《给大树穿花衣》。

  (二)师生互动,实践感知

  在这一环节,首先我会与幼儿一起给黑板上的大树树干涂上颜色,引导幼儿注意观看绘画步骤和过程,引导幼儿思考,从而对绘画的过程有清晰明了的把握。

  其次,引导幼儿自由创作,积极探究。演示完后,我会提出:老师给大树穿的衣服,大树很满意,但大树还有很多小伙伴没有衣服穿,请小朋友们给大树的好朋友穿上漂亮衣服吧。进一步激发幼儿的活动创作兴趣。

  接下来,幼儿主动实践,给大树涂上各种颜色。在这个过程中,我会进行巡回指导,鼓励每一位幼儿积极思考,大胆绘画。引发幼儿发挥天性,发散思维,积极思考。

  (三)经验分享,加深了解

  上一环节,幼儿已进行了实践创作,有了整体感知。这一环节,我将邀请幼儿分小组上台展示个人作品,并说一说为什么要这样设计。接下来,请小朋友们进行自评和互评,引导幼儿积极表达自己的想法,激发幼儿对美的感受力。

  (四)游戏体验,迁移内化

  此时,幼儿已经对给大树树干涂上颜色的绘画创作有了一定自主思考。这一环节,我将请小朋友们开展一个“添画”的游戏。提出问题:小朋友们,大树有了花衣服,那大树还有哪些小伙伴呀?激发幼儿大胆想象,发挥创造力,在已完成的图片上画出大树的其他小伙伴。幼儿主动进行探究学习,使绘画经验得到巩固和迁移。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿价值观的培养,活动延伸不可缺少。活动结束后,我会请小朋友们将自己的作品放到区角,活动结束后继续去区角进行欣赏,并与其他小朋友们进行交流。

  以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

(编辑:)
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