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2023年天津教招必知:试讲稿-《杨柳青》

2023-08-23 13:23:34 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育

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  试讲稿-《杨柳青》

  章媛

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过学习歌曲《杨柳青》,感受江苏人民对家乡的热爱;通过创编歌词,由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情。

  2、过程与方法:通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。

  3、知识与技能:用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱。

  教学重难点:

  重点:感受民歌独有的地方风味。

  难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。

  教学过程:

  一、歌曲引入

  1、初听歌曲

  思考:歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受?(方言、速度、情绪)

  师:今天老师很高兴给大家来上音乐课,为了表示我的开心,老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲,请你仔细听,并且想一想,歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受?(用曲阜的方言演唱)

  2、介绍济宁方言及江苏地域方言特点:

  师:“济宁方言”就是平翘舌不分,说话语音重。

  师:其实这首由方言演唱的歌曲是一首江苏民歌。古代人们把江南一带都称为“吴”,而苏州话呢就可以用四个字来形容,那就是“吴侬软语”。所以,他们的方言特点就是软软的,很为温柔的。那你会说苏州话吗?

  3、再听歌曲

  思考:你能听懂歌曲中的哪些歌词

  师:接下来,老师请大家再来听听这首歌曲,这一遍请大家仔细找找,这个苏州方言演唱的歌曲,你能听懂歌曲中的哪些歌词

  4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”

  要求:“软”、各歌词之间的时值长短

  5、揭题《杨柳青》,介绍曲牌形式

  师:既然有杨柳叶子,那这个应该是什么季节?(春季)春天到了,杨柳发芽都变的绿绿的了。歌曲既跟杨柳有关,又和春天有关,所以这个歌曲的题目就叫做《杨柳青》。这个既是这首歌曲的名字,同时又是具有江苏特色的一种曲牌形式,类似我们听到歌曲的这样的曲牌形式的歌曲有很多,他们都可以统称为“杨柳青”,我们今天要学习的只是其中一首。

  二、教学歌曲

  1、听全曲

  思考;歌词有什么特点(实词与衬词)

  师:有没发现歌曲中有很多没有实际意思的歌词,这样的歌词,我们把它称为“衬词”。同时根据这个特点,我们可以把歌曲分为几部分?(2部分)

  2、思考:为什么要用那么多的衬词?

  师:音乐这样能使歌曲更加活泼轻快,更加能体现江苏民歌的特点,方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌。

  (一)第一部分

  1、听第一乐句

  思考:歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样?

  生在听中找——试练——总结

  (试练方言时就适当加入歌曲旋律)

  2、学唱第一乐句

  跟唱法,师生接龙

  3、听第二乐句,找方言咬字

  4、学唱第二乐句

  5、完整演唱第一二乐句

  在正确的“软语”基础上注意歌词特点

  提醒学生,“露珠在柳叶上”要轻轻的唱柔柔的唱

  (二)第二部分

  师:要想歌曲变的更加有江苏味,除了方言和我们动听的歌唱之外,还有最能体现苏州味的什么?(衬词)

  1、听衬词部分

  思考:歌曲的衬词部分又有什么特点

  每句结尾的衬词都不一样

  2、听师范唱歌谱

  思考:歌谱中又有什么特点

  每乐句结尾都是“11 1

  3、师生接龙演唱歌谱

  生唱“11 1“,师唱其他部分

  4、完整演唱歌谱

  在“11 1”处加跺脚

  5、“杨柳叶子”在衬词里出现了几次,每次都一样吗?为什么这样处理?

  师:虽然这段是衬词,但是我们在歌词里还是会发现一些实际意思的名词,(杨柳叶子)大家自己找找,“杨柳叶子”在衬词里出现了几次,每次都一样吗?为什么这样处理?

  (第二次比第一次音更加高,更加强调自己的对家乡的热爱之情)

  6、教唱衬词

  (三)完整学唱歌曲

  1、分小组找出歌曲中最难唱的是哪句?(最后一句扩充句)

  2、教师对难点乐句进行范唱,引导学生对此句的唱名、歌词分别进行师生的接龙对唱,突破难点。

  3、分析本首歌曲的衬词部分和实词部分。

  4、师生互动进行整首歌曲的接龙对唱。(教师唱实词,学生唱衬词)。

  5、教师弹旋律,鼓励学生自主填词演唱歌曲的实词部分,并加以指导。

  6、学生完整演唱第一段歌词,教师给以评价,指出问题并提出新要求,并强调歌曲诙谐性与轻巧性的风格特点。

  要求:江苏味

  3、情感处理

  分析歌词:露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理

  4、出示双响筒

  听第一段歌词,思考:如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏?

  师:我们说江苏话可以用四个字来形容“吴侬软语”,其实江苏民歌除了用方言用衬词,还有一些很有特色的乐器来作为伴奏。

  5、完整出示两段歌谱

  第一段演唱歌词,第二段用拍手为歌曲伴奏

  三、歌词创编

  师引:江苏人民热爱自己的家乡,唱出了这么一首美妙动听的杨柳青,那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡

  1、生试练,全体学唱

  2、出示歌片,学生集体用方言朗诵

  3、用石浦方言有感情的演唱全曲

  四、小结

  师:同学们,老师今天和你们不仅走进了扬州这座美丽的城市,而且,还学会了旋律优美的江苏民歌《杨柳青》,美丽的城市,靠大家来爱护;悠久的文化,靠大家来传承,好听的歌儿,靠大家来传唱。在这里,老师希望你们同时也要热爱我们这片养育我们的土地——美丽的陕西,同样也把这里悠久的历史与灿烂的艺术文化传承下去。

  产品研发部 编辑

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