2023年天津教招必知：陶艺制作

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　　陶艺制作

　　赵飞

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　《陶艺制作》是人美版小学美术八年级下册第五课，属于造型表现学习领域，课程的要求是了解我国陶瓷文化的发展历史，学习陶艺成型的三种技法，即泥板成型法、泥条成形法、拉坯成型法，并能采用泥板成型或泥条盘筑成型的方法制作一件独特而有趣的陶艺作品。

　　通过本课程的学习，学生不仅了解了陶艺的发展历史与制作的流程，增进了对本民族文化的了解，还学会了如何评述陶艺作品，是一节集操作性、趣味性、应用性于一体的美术课。

　　2、教学目标

　　知识与技能目标：了解陶艺成型的三种方法，并能使用泥板成型或泥条盘筑的技法制作一个造型独特、有趣的陶艺作品。

　　过程与方法目标：通过制作陶艺、学生提高了动手操作能力、创新意识和创造能力，懂得如何去评述一件陶艺作品。

　　情感态度价值观目标：通过陶艺制作课程的学习，增进了对我国传统艺术精髓的了解，增强了民族自尊心与自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。

　　3、教学重难点

　　教学重点：了解陶艺成型的三种方法，能使用泥板成型或泥条盘筑的技法制作一个陶艺作品。

　　教学难点：对成型技法的灵活运用，在制作过程中实现技法与造型的统一，使作品兼具功能与创意。如何将课堂所学应用到生活中，增强对陶艺作品的欣赏评述能力。

　　二、说学情

　　八年级学生对美术课具有浓厚的兴趣，求知欲和好奇心强烈。在之前的学习下也已经具备了一定的造型表现和动手操作能力，但是想象力与创造力还有所不足，对事物的独立分析能力还存在欠缺。

　　因此，在课堂教学过程中，我将首先引导他们进行观察，仔细分析陶艺的成型技法与制作流程，从而实现将工艺与造型更好的结合。

　　三、说教法

　　根据本课内容，针对初中生的心里特点和认知规律，在教学方式上我采用创设情境法、讲授法、演示法相结合的教学方法。通过创设情境，引导学生主动探究手陶器的艺术特点，体验陶艺制作的整个流程;通过讲授了解陶艺的传统文化底蕴;通过演示，更够直观的传达给学生陶艺制作技法，引发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。并在整个教学过程中提问不同层次学生，这样多法并用，引导他们进行思考、制作。

　　四、说学法

　　学生为教学过程中的主体，所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析，在学生的学法上我将采用自主探究法、实际操作法和小组讨论法。充分调动学生的主观能动性，让他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握。培养他们的主动探索和自主学习能力。

　　五、教学过程

　　(一)导入

　　在课堂的开始，我将采最先以丝绸之路为话题，用问题导入的方式导入今天的课题，让学生了解陶瓷在中国文化历史上的重要地位。

　　(二)新授

　　1、讲述

　　欣赏《陶瓷》纪录片片段，通过视频欣赏了解陶瓷文化在中华传统文化中的历史地位，在欣赏的过程中思考制陶工艺主要有哪些程序，欣赏完毕后请学生回答问题。学生回答后教师进行总结：首先是选粘土，然后是设计构思，接下来开始拣土、塑形、素烧、上釉、最后再釉烧，这样一件陶艺作品才会最终完成。

　　2、讲解

　　通过示范的方式讲解陶艺成型的三种技法，即泥板成型法、泥条成型法、拉坯成型法。

　　泥板成型法既是将泥团拍成泥板，然后对泥板进行切、卷、贴、围等成型。

　　泥条成型法即搓出长短、粗细不同的泥条，根据设计的要求，随意盘筑成型。泥条需保持湿度，相互间的粘接要紧密，注意保留自然的凹凸纹理，加强艺术感染力。

　　拉坯成型法既是将揉练均匀的泥团放在辘轳机转盘中心，然后双手蘸水，在泥团上开孔和压底并拉出泥筒，再在泥筒的基础上，经过手势的变化，制作出自己设想的造型。

　　作品成型之后我们要对作品进行装饰，可采用上釉、彩绘、坯体的刻剔、粘贴与堆塑等不同的装饰方式，使作品的装饰性更强。PPT展示不同装饰手法的陶艺作品，加深学生的直观感受。

　　讲解之后对课本范例中的作品进行评述，分析它们分别使用了哪种成型技法，它们的造型、色彩又各有哪些特点。注重引导学生领悟各种成型技法的特点，如何根据设计构思的造型选择合适的成型技法，最终实现作品的完成。通过这一过程，学生即增强了对陶艺作品的品赏、评述能力，有了解了不同成型技法所制作的陶艺作品的特点。

　　3、练习

　　学生开始创作，根据自己的设计构思，选择泥板成型或泥条成型制作一件独特而有趣味的陶艺作品。

　　4、讲评

　　制作完成后请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。全班同学选出最优秀的作品，并请同学发言，为什么觉得这件陶艺作品好，学生评价后让作品的小作者分享经验。最后，我将秉承“人人都有闪光点”的理念对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬。

　　(三)小结

　　本节课我采用了学生总结的方式，谈谈在今天的学习中自己有哪些收获，对陶艺制作工艺的掌握陶艺作品评述方法的了解。通过自我总结的过程，学生锻炼了自己的总结能力，也对今天课堂所学进行了巩固。

　　作业：除了课堂所学的三种成型技法，当代的陶艺制作中还有哪些其它的成型技法呢?今天的课堂上学习了陶艺的制作工艺与评述方法，陶器与瓷器又有什么不同呢?我们应该怎样去评述一件瓷器艺术作品呢?请同学们课下利用网络资源，查阅一下相关资料，下节课的开始班级内进行分享。

　　六、板书设计 略

（编辑：）