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2023年天津教招必知:《<庄子>故事两则》说课稿

2023-08-26 11:58:51 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育

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  《<庄子>故事两则》说课稿

  夏洁

  尊敬的各位评委老师,大家上午好。我是初中语文组X号考生,今天我说课的题目是《<庄子>故事两则》。下面,我将从教学背景、课程设计以及教学亮点这三个方面来展开我的说课。

  一、说教学背景

  1.说教材分析

  合理、科学全面的教材分析是上好一堂课的基础。《<庄子>故事两则》是人教版初中语文九年级下册第五单元的一篇先秦散文。本文叙述了庄子与惠子之间发生的两个小故事,体现了庄子高尚的志趣和品格。通过学习本文,学生能更全面地感知庄子的思想,并体会庄子散文的特点。

  2.说学情分析

  现代教育理论强调,任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点,根据因材施教的原则,在教学活动之前进行学情分析是十分必要的。八年级的学生正处于由抽象思维过渡到逻辑思维的阶段,他们的求知欲旺盛,乐于探索和发现,能够用发展的眼光看待问题。他们对于文言文有一定的接触,但在准确理解文章内容,把握人物思想方面还有待加强,对文言文的独立阅读能力还有待提高。

  3.说教学目标

  根据以上对教材和学情的分析,在新课程改革理论的指导下,我制定了如下的教学三维目标:

  ①知识与技能:正确流利地诵读课文,准确地翻译全文;

  ②过程与方法:积累常用文言词汇的用法,提高朗读能力及阅读古文的能力;

  ③情感态度与价值观:理解两则故事的旨趣,体会庄子淡薄名利,追求自由的思想。

  4.重难点

  结合学生的身心发展水平和认知特点,我制定了如下的教学重难点。重点是:准确地翻译全文,积累常用文言词汇的用法。难点是体会庄子淡薄名利,追求自由的思想。

  二、说课程设计

  接下来是我的课程设计部分,首先是教法与学法的选择。叶圣陶老先生曾说过:好的先生,不是教书,也不是教学生,乃是教学生学。因此,本节课我采用的教法主要有:朗读体会法。通过泛读、齐读、个体读等不同的朗读方式,训练诵读古文的能力。同时引导学生在读中学,体会庄子的思想。此外,我还将采用多媒体教学法和小组讨论法,激发学生的学习兴趣。

  俗话说:授人以鱼不如授人以渔,因此,本节课我采用的学法有:自主探究法、合作交流法。以学生为主体,引导学生进行自主探究,鼓励学生进行小组合作交流讨论,通过师生合作,达到本节课的教学目标。

  接下来是我本次说课的核心内容:说教学过程。我主要分以下几个环节进行。

  第一环节:导入新课

  上课伊始,我会用多媒体的形式出示孔子、孟子、庄子等先秦诸子的图片,并请学生介绍自己最了解的一位,其他同学加以补充,在复习的基础上进入本课的学习。这样的导入不仅能营造轻松愉悦的学习气氛,同时能激发学生的学习兴趣

  第二环节:初读课文

  在课前我会要求学生做好预习工作,借助工具书和问下注释解决生僻字读音和难解词语释义,初步把握文章大意,并标注自己不理解的词句。

  在初读环节,首先我会请学生有感情地齐读课文,读完后我会播放课文配乐朗读,学生通过对比,能找出自己朗读时的不足并加以改进。

  接着我会指导学生汇总难理解的词句,师生合作共同解决,并归纳重点词句。为学习文章内容扫除障碍。

  这一环节能培养学生的自学及归纳能力,同时也为我下面的教学做好铺垫。

  第三环节:再读课文,理清思路

  在这一环节,首先我会分别请两位学生朗读两则故事,并提问:①用简洁的语言概括这两则故事。学生思考后进行回答,能够得出:第一则故事写的是庄子面对惠子的猜忌,用鹓雏的故事表明自己的立场并辛辣地讽刺了惠子。第二则故事写的是庄子与惠子对于“庄子安知鱼之乐”这一话题进行辩论,最终庄子机智地巧辩成功。

  这一环节能帮助学生理清思路,并培养信息搜集能力及内容概括能力。

  第四环节:细读课文,深入理解

  在这一环节,首先我会请学生朗读课文,并提问:1.庄子讲鹓雏的故事用意是什么?2.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 这是本节课的难点,因此我会采用小组讨论法,将全班学生分成四人小组,把课堂还给学生,让学生进行自由讨论,我也会参与讨论并给予意见。讨论完毕,我会请学生派代表发言,其他组的学生予以补充说明,我也会进行点评。通过师生合作,学生能够得出:庄子讲鹓雏的故事是将鹓鶵比喻志向高洁之士,如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人,如惠子。腐鼠比喻功名利禄。用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣,又辛辣地讥讽了惠子。庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他安闲愉悦的心境。

  最后我会引导学生明确,这两则故事,体现了庄子淡薄名利,追求自由的志趣与品格。通过这一环节,学生能深入理解人物的思想,并培养自主探究及合作交流的能力。

  第五环节:当堂训练:

  本环节我会请学生当堂完成课后研讨与练习的问题二。从而更好地巩固本节课所学的知识并提高独立阅读古文的能力。

  第六环节:课堂小结

  我会请学生发表本节课的收获和体会,让学生自己梳理本节课的主要内容,我也会进行适当的补充,从而培养学生的语言表达能力和信息交流能力。

  第七环节:布置作业

  最后我会布置如下作业:课后查找积累一些有关于庄子的故事,多方面了解庄子,的思想及主张,探究庄子与孔孟的区别。

  我为本节课设计的板书清楚明了,方便学生记忆,同时突出了本节课的重点,突破了难点。

  三、说教学亮点

  我本节课的教学亮点主要有:首先,采用小组合作的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,培养自主学习及合作交流的能力。

  其次,在教学过程中,我将听说读写紧密结合,通过当堂训练的方式,检查学生的学生效果,从而检验教学目标是否完成。

  以上是我全部的教学过程。在实际教学中,我还将根据学生的实际情况和课堂教学的现场效果,对学生的学习予以及时的评价,评价将贯穿教学活动的始终,我将以形成性评价为主,采用教师评价和学生互评的方法,并根据学生的反馈反思自己的教学设计,调整教学方案。

(编辑:)

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