2023-11-20 15:07:48 天津教师资格证考试网 https://tj.huatu.com/jszg/ 文章来源：华图教育
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学前心理学基础知识记忆口诀(四)
一、想象的趋势
第一，从想象的无意性，发展到开始出现有意性;
第二，从想象的单纯再造性，发展到出现创造性;
第三，从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
记忆口诀：无意点有意，再造点创造，夸张点逻辑。
二、无意想象的特点
1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起;
2.想象的主题不稳定;
3.想象的内容零散，无系统;
4.以想象过程为满足;
5.想象受情绪和兴趣影响。
记忆口诀：无目的，主不稳，内零散，过满足，受影响。
三、在活动中发展学前儿童的想象
1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力;
2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;
3.在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象;
4.在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
记忆口诀：文学艺术丰表象，游戏训练要鼓励
四、学前儿童思维能力的培养
1.不断丰富幼儿的感性经验;
2.帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言;
3.开展分类练习活动，培养幼儿的抽象思维能力;
4.在日常生活中鼓励幼儿多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心;
5.开展各种游戏，培养幼儿的创造性思维。
记忆术：感性抽象语言，好奇创造游戏.
五、学前儿童记忆力的培养
1.明确记忆目的，增强记忆的积极性;
2.通过各种感官参与记忆;
3.教授幼儿运用记忆的方法与策略;
4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习;
5.培养幼儿对学习的兴趣和信心;
6.选择最佳的记忆时间。
记忆术：明目，增积，同参与;方法，策略，两规律;兴趣，信心，择佳时。
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