2019国考面试热点话题：高校开设“死亡教育课”引发作秀争议
空面试热点相关背景近日，一段“10后小朋友谈死亡教育”的视频在网络上引起热议。视频一方面赢得网友对孩子们表达能力的赞叹，另一方面也引发了大众对于死亡教育的讨论。近年来，北京大学(分数线,专业设置)、山东大学(分数线,专业设置)、广州大学等部分高校开设了死亡教育相关课程，除了理论知识的教授，写遗书、立遗嘱、参观殡仪馆等课外实践形式也逐渐加入到教学当中。(摘自《新京报》)空面试热点独家解析课程内容包括写遗书、参观殡仪馆2018年11月，山东大学数十名学生到济南市莲花山殡仪馆，参观包括遗体告别、火化、骨灰寄存在内的整个殡葬流程。带队老师王云岭告诉记者，2006年他便开设了《死亡文化与生死教育》的课程，目的是缓解医学生对解剖课的恐惧。直到2014年，这门课被制作成视频在慕课等学习平台正式上线，并成为第一批国家精品在线开放课程之一。早在2000年，广州大学就开设了我国大陆地区第一门死亡教育课程《生死学》。除了生与死的本质概念，包括器官移植、临终关怀、自杀等话题也被纳入课程中。2009年，基于9年的教学经验，创设这门课的胡宜安教授编著了大陆地区唯一生死学教材——《现代生死学导论》，成为不少高校开展生死学课程的教材之一。授课学生选修生死教育课要抽签王云岭的死亡教育课在学校很受欢迎，一个班120个名额，抽签才能选到。因为学生选课呼声高，2018年他又增设了一个班。以公开课的形式在三个高校课程平台上线的这门课，每学期报名人数总和超过两万人。由于大陆地区死亡课程较少，陆杰华告诉记者，备课选用的基本是国外相关教材。由于课程是以专题形式开展，还会邀请相关专家讲座，不同学科背景的同学选择这门课，他们在做项目设计时也会从各自领域寻找选题，例如法学院同学会探讨安乐死的法律制度环境等。问题理论多实践少，开展不够规范当前死亡教育课程存在理论过多，实践体验过少的问题。“理性认识可能会被束之高阁，因此要形成更深刻的体验，需要从感性上有所认识。”王云岭说，受体制和课时等方面的限制，目前课外实践只进行了参观殡仪馆的活动，由学生们自愿报名。当前死亡教育课程存在理论过多，实践体验过少的问题。大量的理论知识，并没有运用到实践中去，就会让学生们缺少深刻的体验，只能单一地从感性上理解，十分抽象。而受体制和课时的影响，目前学生们课外实践活动也只是参过殡仪馆。多方看点@山东大学副教授王云岭：要客观地认识死亡，“认识到生命的停止就像生命诞生一样，是一个自然事件。”以此唤起人们的死亡意识，认识到死亡是生命的必要组成部分。@北京大学肿瘤医院顾晋：与欧美、日本等国家成熟系统的死亡教育相比较，中国的死亡教育理论和实践仍处于初级探索阶段，教育内容、教学方式及模式都有待进一步提高。死亡这件事在一般人眼里是一件悲伤、避讳提及的话题，认为是随时会发生，也在遥远的未来。实际上，面对死亡我们每个人都十分渺小，也是不可控制。死亡教育是培养和提升人们应对及处理死亡事件的能力，应通过死亡教育，为更多人文关怀、心理护理等服务，帮助人们树立科学正确的生死观。
