2017-03-15 17:54:05 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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众所周知想要在天津的教师招聘联考中取得好成绩，案例分析题是个重头戏。在2015年的联考中，案例分析题占到了29分的量，而在2016年的九区联考中，案例分析题占了25分的量，由此可见，能在案例分析题中拿分成为角逐群雄取得胜利的关键。但是，对于案例分析题大家存在很多困惑，知识点背完又忘，怎么办?明明背过但依然不会答题，怎么办?知道考点又不知如何组织语言才能得高分，怎么办?最头疼的是案例的故事读得津津有味，但是不知道考点在哪里，怎么办?在此，就以上问题和广大考生做一个分享。
一、整理教育学综合知识的思维导图
案例分析题对于学生的要求比较高，要求学生对教综知识有整体的把握。要想对教综的知识有整体的理解，最好的方法是绘制思维导图。这样就会清楚教育综合知识包括哪几部分，每一部分的内容是什么。在看到题目时就能明确考点所在。
例如：
考生还可以根据自己的情况再将思维导图细化，具体到每个知识点。这样会对知识有整体的宏观把握。保证考生在进入考场时胸有成竹。
二、仔细读题，确定考点
挖掘案例分析题的考点，也是一个得分的重点所在。很多同学在读题时，不知所云，便将自己所背的内容一股脑全写上去，这样只会起到事倍功半的效果。浪费了很多精力但是得分不高。
如何挖掘案例的考点，就要逐句进行分析，把握关键字。例如：
案例：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的发誓要做一名热爱学生的教师。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧;不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里?
(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
从题目中挖掘关键词句为：“发誓要做一名热爱学生的教师”“发誓要做一名热爱学生的教师”“放纵学生”“抱怨老师有偏向”。本题第一问考查的是班主任的工作，班主任的日常工作有一项是对学生进行德育。而案例中，班主任的做法违反了德育原则。德育的原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教、集体教育和个别教育相结合、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、课堂与生活相结合等原则。而题中的描述，教师对学生要求不严格，明显违反了“尊重学生与严格要求学生相结合原则”;教师没有原则，带学生打电子游戏，违反了“导向性原则”。因此，这两点是给分点。
本题第二问是联系教师素养来进行论述。教师的素养包括：身体素养、心理素养、能力素养、知识素养、道德素养。结合案例，能提高的便是能力和知识素养中的“教育理论素养和教育能力素养”，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。此为第二问的给分点。
三、深入分析教材知识，理解背诵
对知识有了宏观的把握，也能分析出考点，那么，如何进行完美的论述就需要进行大量的记忆与背诵了。对于背诵，很多同学都感到头大。对此，给大家的建议是，对于常出案例分析题的模块知识进行深入分析，在理解的基础上进行背诵。
例如，制约课程的主要因素是社会需求、学科知识水平、学习者身心发展特点、课程理论。就可以这样进行理解：制定课程是为了实现教育目的，而教育目的受制于社会，所以制定课程首先要考虑的是社会的需求;课程包括所学的内容，内容即为学科知识，不同的学科要制定不同的进度，因此设置课程要考虑学科知识水平;学习的主体是学生，因此要考虑学习者的身心发展特点;课程的设置要想科学，要有一定的理论依据，那就是课程理论。这样，在理解的基础上就把知识点记牢了。
接下来，同学们就可以按这个思路进行分模块学习各个击破，相信通过这样一轮学习大家就不再惧怕案例分析题了。
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