小学自然教案：《时间的测量》

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　　小学自然教案：《时间的测量》教案模板

　　第二章 观察和测量

　　第五节 时间的测量

　　教材分析

　　时间的概念及应用在日常生活和自然科学的教学内容中都有涉及，在小学教学中学生已经有了一定的基础。但本节内容要求学生还要进一步建立正确的时间观，明确事件发展的快慢程度及事件发生的先后顺序，学会动手操作使用钟表、秒表及正确的读数。

　　教材分析

　　一、授课思路与方法

　　⒈通过全班同学共同动手测量背一首诗歌、听一段音乐，测量一本书的长度、用天平测量铁块的质量所用的时间，练习使用钟表、秒表。用实验数据和具体事例来分析时刻和时间间隔的具体含义，并及时适时地复习长度的测量、质量的测量的有关知识。

　　⒉可采用学生实验及具体事例的分析、归纳、总结的启发式教学。

　　二、课时安排

　　本节共安排1 课时。

　　教案实例

　　一、教学目标

　　㈠认知目标

　　⒈了解时刻和时间间隔的含义。

　　⒉了解时间的单位及换算。

　　⒊介绍测量时间的工具。

　　㈡技能目标

　　提高学生的分析、解决问题的能力和培养实事求是的科学实验态度。

　　㈢情感目标

　　通过介绍“我国的测时和报时在世界上已居领先地位”等实例介绍，培养学生树立民族自豪感及对科学知识的热爱。

　　二、教学重点与难点

　　⒈教学重点：时间的含义、时间的单位与换算

　　⒉教学难点 ：时刻和时间间隔的含义。

　　三、教具准备

　　录音机、天平、铁块、作息时间表、钟、表、自制时钟示教板，学生每桌准备：刻度尺、钟表、秒表。

　　四、教学过程

　　㈠时间

　　⒈学生实验：让四位学生先后背同一首诗歌，进行竞赛，全班同学用钟表测量背一首诗歌所用的时间，比较哪个学生背得最快？并记录最快同学所用的时间及起始时间和结束时间。

　　⒉教师用录音机放一段音乐，全班同学用钟表测量所用的时间、起始时间和结束时间。

　　⒊每组学生合作用刻度尺测量一本书的宽度，并记录起始时间和结束时间及测量所用的时间。

　　⒋复习使用天平称量铁块，每组学生练习一次，并记录起始时间和结束时间及测量所用的时间，将结果填在表内：

　　实验项目 开始时间 结果时间 操作时间 比较快慢

　　背诗歌

　　听音乐

　　测量书的宽度

　　天平称铁块质量

　　分析：从表中大家已经看到：开始时间、结束时间与操

　　作时间指的都是时间，但它们所表述的含义不一样。开始时间、结束时间指的都是某一时刻，而操作时间是指某一时间间隔。时刻与时间间隔，是我们生活中所常常碰到的。

　　让学生继续指出表中数据哪些属于时刻？哪些属于时间间隔？

　　出示学校作息时间表，分析本节课是8∶25分—9∶10分，其中8∶25、9∶10（出示时钟示教板，边讲边拨好时钟指针）分别表示上课时间、下课时间，指的都是时刻，而 8∶25—9∶10相差45分钟，即为时间间隔。

　　小结：时刻和时间间隔统称为时间，故我们平时所说的时间有的是指时刻，有的是指时间间隔，要学会分辨。

　　让学生自己举例说明哪些是时刻，哪些是时间间隔。

　　讨论：根据表中测量书的宽度的数据，投影学生记录表，问哪组实验开始比较早？为什么？哪组实验结束比较迟？

　　学生讨论后，得出结论：有了时刻概念，可对（同一时区）事件发生的前后有了一个共同的比较标准，可以协调我们的生活、学习、工作、交通等。

　　例：一开往杭州的汽车从8∶00出发，开往上海的汽车从8∶40出发，可得出开往杭州的汽车比开往上海的汽车出发要早。

　　讨论：根据表中测量铁块质量的数据，投影学生记录表，问哪组完成得快？能否将这些组操作快慢的先后次序排出？。

　　学生讨论后，得出结论：有了时间间隔这个概念，可比较事物变化发展的快慢程度。例：从百米赛跑，甲用13.6秒,乙用13.1秒,丙用12.8秒，我们可以知道哪个同学跑得最快。

　　㈡时间的单位

　　任何具有周期性的运动都可以作为测量时间的标准。

　　举例：

　　⑴意大利科学家伽利略发现了摆的等时性，就是以自己的脉搏跳动作为测时的标准。

　　⑵我国古代劳动人民发现日影的变化具有周期性，就利用日影制定了测量时刻的仪器 日晷仪来作为测量标准。

　　很久以前人类就以地球对太阳自转一周的平均时间作为时间单位，称一天（日），再把天分为小时（简称时、分、秒）。

　　小结：时间的单位：天、小时、分、秒。国际单位制中时间的主单位是秒。1天=24小时，1小时=60分，1分=60秒。

　　⑶练习单位换算：

　　1小时= 秒，150分钟= 秒= 小时= 天

　　㈢测量时间的工具

　　要知道时刻和时间间隔的具体数据，需用工具进行测量。

　　⑴精确测量时刻的方法 天文的方法。

　　介绍我们平时在广播、电视中收到的准确的报时，就是我国西安、上海天文台用天文方法精确测定时刻后报出的，我国的测时和报时在世界上已居领先地位。

　　⑵日常生活中测定时间的工具有钟、表、秒表等。

　　回忆表中数据的测定的过程，钟、表测定实验开始的时刻及结束的时刻，故钟、表、指针或读数显示的是时刻，它的准确值达到秒，并由先后的两次时刻差可求得时间间隔。而秒表只能测定时间间隔，其中机械秒表只能精确到0.1秒。

　　⑶更精确的计时仪器。

　　原子钟误差在300年内不超过1秒，田径比赛用的电子计时器，准确值可达到0.01秒。

　　⑷小结

　　五、板书设计

　　第五节 时间的测量

　　时刻：比较事物发展的先后顺序。

　　⒈时间

　　时间间隔：比较事物变化发展的快慢程度。

　　⒉时间主单位：秒。

　　⒊钟、表测时刻。

　　⒋秒表测时间间隔。⒈时间

　　六、习题与解析

　　⒈随堂练习

　　⑴下列各种说法中指时间间隔的是（ ）

　　(A)教师早上7∶00到校

　　(B)中央电视一台新闻联播节目从19点开始

　　(C)从杭州飞往北京的飞机于晚上20∶30到达目的地

　　(D)小王100米跑的比赛成绩是11.7秒

　　⑵下列专门用来测定时间间隔的工具是（ ）

　　(A)钟 (B)表 (C)秒表 (D)闹钟

　　⑶走时准确手表的秒针，一昼夜内转过的圈数是（ ）

　　(A)24圈 (B)86400圈 (C)1440圈 (D)4320圈

　　⑷下列说法不正确的是（ ）

　　(A)任何具有周期性的运动都可以作为测量时间的标准

　　(B)钟和表既能显示时刻，又能通过计算得到时间间隔

　　(C)有了时刻的概念，可以比较事物变化发展的快慢程度

　　(D)1970年4月24日，我国第一颗人造卫星 东方红发射成功，指时刻的事件

　　⒉课后作业 ：

　　⑸为测量甲同学唱一首歌的时间，乙同学共测量了3次，分别为10秒36、10秒33、10秒35，请问最接近真实值的时间是（ ）

　　(A)10秒35 (B)10秒36 (C)10秒33 (D)10秒347

　　⑹完成时间单位的换算

　　24分36秒= 小时

　　14589秒= 时 分

　　10时= 分= 秒

　　150分= 时= 秒

　　⒊参考答案：

　　⑴(D) ⑵(C) ⑶(C) ⑷(C) ⑸(A) ⑹0.41 4.05 243 600 36000 2.5 9000

　　⒋简要分析

　　⑶秒钟转过一圈就是1分，所以这道题的秒针一昼夜转过的圈数等同于一昼夜等于几分。一昼夜=24小时=24×60分=1440分，所以秒针转过1440圈。

　　⑴最接近真实值的时间就是取其平均值

　　t1+t2+t3

　　t = ≈10秒34.7≈10秒35，所以选(A)

　　3

　　七、参考资料

　　宇宙时钟

　　科学家已经发现了一种伴随自身转动按一定周期发射无线电波和X射线的中子星。通常，中子星产生的脉冲信号周期并不是绝对稳定的，它会随着中子星自转速度的逐渐变慢而更加缓慢地延长下去，除了这种平滑的变化之外，偶尔也会产生叫做“假信号”的周期波动，但是，有一种叫做“P5R1937+21”的中子星，它以1.6毫秒的周期发出脉冲信号，自1982年发现以来，不仅脉冲的周期极其稳定，而且连“假信号”也未曾观测到。人们把这种中子星叫做“毫秒脉冲发生器”。由于它的脉冲周期稳定度极高，比地球上任何时钟都精确得多，因此人们已经开始考虑将它用于计时方面，被称为“宇宙时钟”。

 

（编辑：张芳艺）