2020-10-27 10:48:44 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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1.学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于( )。
A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象
2.俗话说：“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是( )。
A.嗅觉的适应现象 B.味觉的适应现象 C.感觉对比 D.感觉的相互作用
3.学生违反校规受到处分，后来他痛下决心，改正错误，因此学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。
A.正强化 B.负强化 C.处罚 D.消退
4.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然因而不敢指头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种( )。
A.抑郁症 B.恐惧症 C.焦虑症 D.强迫症
5.德国心理学家艾宾浩斯提出了( )。
A.条件反射 B.遗忘曲线 C.强化理论 D.归因理论
答案及解析：
1.C【解析】本题考查的是再造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的不依据现成的描述而在头脑中独立地形成新形象的心理过程。学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这属于再造现象。故本题选C。
2.A【解析】本题考查的是感觉适应。感觉适应是指相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”就是嗅觉适应的表现。嗅觉适应表现为嗅觉感受性降低的过程。故本题选A。
3.B【解析】本题考查的是负强化。强化有正强化与负强化之分。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过终止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。题干中学生进步明显，老师取消了对他的处分，反映了学生进步明显后，教师通过终止一个厌恶刺激(处分)，来增强反应(学生进步)的发生概率，这属于负强化的运用。故本题选B。
4.B【解析】本题考查的是心理健康问题。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。中学生中社交恐怖症较多见，其主要表现为：害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。题干中描述符合社交恐惧症的症状。故本题选B。
5.B【解析】本题考查的是艾宾浩斯。德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究，得出的遗忘曲线是一条指数型衰减曲线，它表明了遗忘规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。故本题选B。
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