2020天津教师资格证：小学英语课堂活动评价机制整理

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　　小学英语课堂活动评价机制整理

　　在资格证面试评分标准中，课堂评价一直占有很高的分数，一个好的教学评价决定了考生能否获得高分。但是在实际的考试过程中，大量的资格证面试考生存在着不知何时评价，评价语单一等问题。针对此，华图教师专门整理了在小学英语课程中活动评，以期能帮助大家在资格证面试中更好的应用。

　　一、课堂活动评价常见类型

　　1.终结性评估与形成性评估相结合(summative assessment; formative assessment)

　　终结性评估是指在教师课程结束或快要结束时组织学生进行的评价，重在评判和鉴定。通过评价结果的反馈调节，激发教师的积极性，在以后的课堂教学中吸取经验教训，提高教学水平。但其不足之处对本期学生来说信息反馈滞后不存在实际意义。

　　2.他评与自评相结合(peer assessment; self assessment)当前我们采用的评估方式是他评，包括学生评估、校督导组评估、学院领导(学院督导组)、同行评估。他评作为一种常用的评价方式，在课堂教学评估中有其独特的优点。评价者是在听课的基础上对课堂教学活动进行的评价，对评价标准有更准确的把握，对课堂教学过程有更深刻的认识，对课堂教学过程中的问题可以提出有较强针对性的建议。

　　对于准备试讲的广大考生来说，要体现新课标中体现的学生为主体的思想理念，就不能仅仅采用终结性评价方式，更要注重形成性评价方式的运用。在评价主体上，不仅是老师对学生的行为、表现进行评价，要注意采用生生互评的方式。为了方便广大考生准备，下面列举一些小学英语教师常见的课堂评价用语，并在第三部分展示一些非常精彩的课堂活动评价机制板画。

　　二、常见课堂教堂评价用语

　　(1)肯定：

　　OK!

　　Right!

　　You're right!

　　That's right!

　　That's correct!

　　(2)赞扬

　　Good!

　　Very good!

　　Great!

　　Wonderful!

　　Super!

　　Excellent!

　　Perfect!

　　Outstanding!

　　Remarkable!

　　Marvelous!

　　Magnificent!

　　Fantastic!

　　Beautiful!

　　Terrific!

　　Well done!

　　Nice work!

　　Good job (work)!

　　Super job (work)!

　　Wonderful job (work)!

　　Perfect job (work)!

　　Excellent job (work)

　　Great job (work)!

　　Excellent job (work)!

　　Remarkable job (work)!

　　Marvelous job (work)!

　　Magnificent job (work)!

　　Fantastic job (work)!

　　Beautiful job (work)!

　　You did a good job!

　　You're unique!

　　(3)鼓励

　　Try again.

　　Have a try, please!

　　Try harder.

　　It doesn't matter.

　　You can do it.

　　I think you can do it better.

　　You are improving.

　　You're making progress.

　　You're on your way.

　　You'll make it.

　　You tried hard.

　　You really tried.

　　I can see your progress.

　　三、课堂活动评价机制板书设计精彩欣赏：

　　1. “爬梯夺旗” 很常见和好用的课堂活动评价方式，类似的有“爬山夺旗”，“爬梯摘苹果”

　　优点：容易绘画，形象直观

　　操作指数：

　　2. “星星图”，

　　不足：过于单调，不够美观，可以适当调整

　　操作指数：

　　3. 是第二种“星星图”的升级版，更加美观。在面试过程中，根据时间情况来合理安排

　　操作指数：

　　4. 左侧的向日葵为课堂活动评价表，比简单的表格多了很多生动形象的地方。

　　用法：可以分组给向日葵增添“瓜子”作为奖励;其他

　　操作指数：

　　5. 以下几种不仅仅是图片的美化，尝试结合课本的内容来设计课堂活动评价机制。

　　下图是分为男生组、女生组，结合课文的食物主题，给男生组、女生组通过画汉堡、鱼来作为鼓励。

　　不足：这种画比较复杂，在招教考试面试中如果时间允许的话可以酌情考虑。建议提前准备好贴画带入考场。

　　操作指数：

　　6.下图中是两个蛋糕，结合 “happy birthday”主题，巧妙设计这个评价机制。

　　用法说明：根据学生表现在蛋糕上面添加蜡烛、水果等。

　　操作指数：

　　7. 画了两个碗，结合“食物”主题和关键句型“who can eat more?”,

　　用法：可以在活动过程中，在碗里增加食物

　　操作指数：

　　8. 结合“饮料”主题，巧妙的将表格设计成茶杯。

　　操作指数：

　　以上是华图教师针对教师资格证英语面试总结的关于课堂评价的相关内容，当然我们的评价方式和评价用语还有很多，各位资格证面试考生们可以根据课程的安排，灵活运用以上的方法。

　　最后，华图教师祝各位考生乘华图翅膀，圆教师梦想!

（编辑：hujiayi）