2020-11-27 09:36:27 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。
A.图示 B.坐标 C.遗忘曲线 D.练习曲线
2.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )。
A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象
3.( )是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。
A.教学反思 B.教学评价 C.教学分析 D.教学反馈
4.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A.工作效率 B.工作态度 C.工作标准 D.工作质量
5.“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为( )。
A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
6.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的( )。
A.积极反馈 B.延时反馈 C.消极反馈 D.及时反馈
7.“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”其体现了( )教学原则。
A.循序渐进 B.因材施教 C.启发性 D.直观性
8.数学课上，王老师看见后排的学生给他扮鬼脸，他没有理踩，继续上课。从教育心理学角度分析，王老师这么做是利用了行为的( )原理。
A.消退 B.强化 C.惩罚 D.分化
9.学过高等数学后有利于初等数学的理解和掌握，这属于( )。
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
10.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括化理论 D.关系转换理论【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是练习曲线。练习曲线也叫学习曲线，是表示一种技能形成过程中练习次数和练习成绩之间关系的曲线。其他选项不符合题意。故本题选D。
2.B
【解析】本题考查的是社会知觉偏差。常见的有刻板印象、晕轮效应、首因效应等。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。题干的表述符合B选项。故本题选B。
3.A
【解析】本题考查的是教学反思的定义。教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。其他选项不符合题意。故本题选A。
4.B
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的是情绪的种类。情绪状态可以分为激情、应激、心境三种。题干的表述符合C选项。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。故本题选C。
6.A
【解析】本题考查的是教学反馈的分类。依据反馈发生的时间，可以把反馈分为及时反馈和延时反馈。及时反馈是与信息传递同时发生的反馈，而延时反馈是指信息的反馈滞后于信息的传递。积极反馈是指教师对学生课堂回答或行为的赞扬和肯定的点评。消极反馈是指教师对学生的课堂回答或行为采取忽视或否定态度的点评。题干并没有提到间隔多久给学生反馈，因此不属于延时反馈。故本题选A。
7.C
【解析】本题考查的是教学原则。我国常见的教学原则有循序渐进、因材施教、启发、直观性、巩固性原则等。其中，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中孔子所说“不愤不启，不悱不发”体现了C选项。故本题选C。
8.A
【解析】本题考查的是行为主义理论中的消退。有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。题干中个别学生有时为了引起教师的注意，会做出一些问题行为，教师“没有理睬”，做到了有意忽视，符合A选项。其他选项不符合题意。故本题选A。
9.B
【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。题干中描述的是后学的高等数学影响先学的初等数学，属于逆向迁移，“有利于”说明是正迁移。故本题选B。
10.C
【解析】本题考查的是早期迁移理论。早期的迁移理论有形式训练说、相同要素说、概括化理论、关系转换理论。“水下击靶”实验是贾德所做，支持的是概括化理论。故本题选C。
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