2020-12-02 13:47:01 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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1.背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意每句的意思、句子的衔接、进行反复试背，这种注意称作( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.没有注意 D.有意后注意
2.如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，在板书上采取( )总结后再出示课题，往往能收到画龙点睛之效。
A.先讲后书 B.先书后讲 C.边讲边书 D.不一定
3.一般来说，当上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移时，最适合哪种结课方法?( )
A.归纳式结课方法 B.悬念式结课方法 C.探索式结课方法 D.震颤式结课方法
4.学生对广播体操动作的学习属于( )。
A.信号学习 B.连锁学习 C.辨别学习 D.言语联结学习
5.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的( )。
A.连续性 B.差异性 C.不平衡性 D.顺序性
答案及解析：
1.A【解析】本题考查的是注意的分类。注意根据有无目的和是否需要意志努力，可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意后注意指有自觉目的，但不需要意志努力的。题干中不断提醒自己，集中注意等是有目的、需要意志努力的，属于有意注意。故本题选A。
2.A【解析】本题考查的是板书的时机。板书的时机一般分先讲后书、先书后讲、边讲边书。对难度较大的概念、公式等一般适宜先讲后书;巧妙引入新课，使学生不知不觉中获得新知，往往也采取先讲后书，总结后再出示课题，收到画龙点睛之效。A选项符合题意。B选项，讲课之前，为了学好新课先出几道思考题、尝试题等，这种讲前的随堂板书重在指引学生的学习思路。C选项，板书常用的是边讲边书的方式。这就要求教师要有高度的教学机智，善于当堂启发学生的思维，分析学生的意见以及捕捉学生正确的答案。故本题选A。
3.B【解析】本题考查的是悬念式结课。悬念式结课指教师用设置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地等着下一节课。这种结课方式能够很好地把前、后两节课联系起来，既引申前一节的意蕴，又为后一节课作好铺垫。课堂在扣人心弦处戛然而止，教师打出“欲知后事如何，且听下回分解”的招牌，引发学生产生继续探究的强烈愿望。题干中，两节课的内容具有密切联系或适宜迁移，最适合悬念式结课。故本题选B。
4.B【解析】本题考查的是加涅的连锁学习。连锁学习指学习两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。题目中，广播体操动作的学习需要一系列刺激—反应动作，属于连锁学习。故本题选B。
5.B【解析】本题考查的是心理发展的差异性。差异性是指不同个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚，发展速度有快慢，且最终水平和优势领域也不相同。故本题选B。
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