2021天津教师招聘：教综模拟题145

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　　2020年3月 第一周 教综模拟题145

　　一、判断题

　　1.课程内容应该充分反映学生的生活和社会现实。 ( )

　　2.校本课程开发是国家课程开发和地方课程开发的重要补充。 ( )

　　3.最早提出“什么知识最具有价值”这一经典课程论命题的学者是斯宾塞。 ( )

　　4.显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。 ( )

　　5.在高中阶段，综合实践活动属于选修课程。 ( )

　　6.学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自学性和认识性兴趣两种主要心理成分。 ( )

　　7.学习动机是决定学习效果的唯一条件。 ( )

　　8.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于回避失败的倾向。 ( )

　　9.归因理论在一定程度上能够解释人的归因对学习动机的影响。 ( )

　　10.某同学的成绩一直不理想，老师让他分析一下其中的原因，他说是由于自己努力不够，这种归因属于内部而不稳定的归因。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】影响课程的主要因素就是学生与社会。故本题正确。

　　2.正确

　　【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。故本题正确。

　　3.正确

　　【解析】在西方，“课程”一词最早出现于斯宾塞的《什么知识最有价值》，斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值?一致的答案就是科学。”故本题正确。

　　4.正确

　　【解析】从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程与隐性课程。显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。故本题正确。

　　5.正确

　　【解析】小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程。故本题正确。

　　6.错误

　　【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。故本题错误。

　　7.错误

　　【解析】学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。故本题错误。

　　8.正确

　　【解析】成就动机高的人，倾向于选择难度适中的目标。故本题正确。

　　9.正确

　　【解析】归因理论在一定程度上能够解释人的归因对学习动机的影响，故本题正确。

　　10.正确

　　【解析】努力是个人内部的因素，可以努力也可以不努力，努力程度也可以变化，因而是不稳定的。故本题正确。

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