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2020年5月 第三周 教综模拟题2
一、判断题(正确的题目标“√”，错误的题目标“×”)
1.教育可使人口结构趋向合理化。 ( )
2.在日常的教学过程中，要把思想品德教育渗透在各种活动中，对学生进行热爱党、热爱社会主义制度教育，增强学生对祖国人民的热爱之情，让他们从中增长知识，开阔视野，提高觉悟。 ( )
3.教材上呈现的是固定的知识，因此在实际教学时，教师如何运用及怎么使用媒体来加强学习效果等，不需要在方法上加以选定。 ( )
4.教师要正确认识和对待不同气质类型的学生，对于胆汁质类型的学生，要着重发展其诚恳待人、踏实顽强的品质，改善其墨守成规、执拗、迟缓的性格。 ( )
5.教学过程实际上是教师引导下学生获取知识、认识世界的过程。 ( )
6.罗森塔尔效应亦称“皮格马利翁效应”“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。 ( )
7.按照维果茨基最近发展区的观点，教师必须在教学中给学生提供处于其最近发展区内的并且难度较低的学习材料。 ( )
8.曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧，这体现的是刺激泛化。 ( )
9.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育，不能推延接受义务教育的年龄。 ( )
10.教师应当按照计划要求参加继续教育，凡未按照计划要求参加继续教育或者未达到继续教育规定的，不得评聘或者晋级。 ( )
【参考答案】
1.√
【解析】本题考查教育对人口再生产的作用。教育对人口再生产的作用有：控制人口的数量;提高人口的质量;改善人口结构，调整人才构成与流动。故本题正确。
2.√
【解析】本题考查的是教学过程的教育学性规律。题干所述体现了教学过程的掌握知识与提高思想相结合的规律。故本题正确。
3.×
【解析】本题考查的是教学方法。教材上的知识是固定的，属于间接经验，需要教师采用多种教学方法相结合，才能给学生留下深刻印象，促进学生理解知识。故本题错误。
4.×
【解析】本题考查气质类型的特点。对胆汁质类型的学生，在发展其热情、豪放、爽朗、勇敢和主动的个性品质的同时，要避免产生粗暴、任性、高傲等个性特点。在对他们进行教育时，既要触动思想，又要避免激怒他们，宜采用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等有效方法。题干中所述是针对粘液质的人，而不是胆汁质的人。故本题错误。
5.√
【解析】本题考查的是教学过程的本质。教学过程是一个认识过程，是一个有领导的认识过程。学生的个体认识区别于一般的认识过程，是在教师的指导下进行的。故本题正确。
6.√
【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。题干陈述的正是教师期望的概念。故本题正确。
7.×
【解析】本题考查的是最近发展区。按照维果茨基最近发展区的观点，教师必须在教学中给学生提供处于其最近发展区内的并且难度适当的学习材料。而最近发展区是个动态的区域，因此，教师需要不断地获得有关学生发展的反馈。故本题错误。
8.√
【解析】本题考查的是刺激泛化。刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。题干中陈述的是泛化。故本题正确。
9.×
【解析】本题考查的是相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第十一条，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。题干所述不能推延接受义务教育的年龄过于绝对。故本题错误。
10.√
【解析】本题考查的是相关法律法规。广东省实施《中华人民共和国教师》办法第十二条，实行教师继续教育制度。各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师继续教育计划，对教师进行多种形式的思想政治教育和业务培训工作。教师应当按照计划要求参加继续教育，凡未按照计划要求参加继续教育或者未达到继续教育规定的，不予评聘或者晋级。故本题正确。
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