2022天津教师招聘：8月第三周模拟题3

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　　2022天津教师招聘：8月第三周模拟题3

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.根据教育部印发的《中小学班主任工作规定》，下列说法不正确的是( )。

　　A.教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用

　　B.从事班主任工作是中小学教师的重要职责，但教师担任班主任期间仍应将教学工作作为主业

　　C.班主任由学校从班级任课教师中选聘，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上

　　D.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者

　　2.《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，且已经取得教师资格的，( )。

　　A.保留教师资格 B.丧失教师资格

　　C.由所在学校审定其教师资格 D.由所在地教育行政部门审定其教师资格

　　3.教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由( )和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

　　A.当地人民政府 B.当地教育局

　　C.当地人事局 D.学校

　　4.因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，( )。

　　A.由学校承担全部赔偿责任

　　B.由事故直接责任人承担全部赔偿责任

　　C.由学校与事故直接负责人平摊赔偿数额

　　D.学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿

　　5.刘老师为了让学生尽快掌握更多的知识，提高成绩，于是让低年级的学生提前上高年级的课程，这违背了个体身心发展的一般规律中的( )。

　　A.互补性 B.差异性

　　C.不均衡性 D.顺序性

　　6.教育对社会的发展具有许多功能，其中教育通过改变人们的生育观念，实现优生优育，提高国民素质，这里体现的是教育的( )。

　　A.政治功能 B.经济功能

　　C.人口功能 D.文化功能

　　7.某大学的校训为“学为人师，行为世范”这句话体现的是( )。

　　A.教育目的 B.培养目标

　　C.课程目标 D.教学目标

　　8.对学生的纪律教育可以让学生养成良好的服从习惯，但纪律教育也可能规训了学生的心智以致其缺乏自主性，这表明从教育发生作用的方向看，教育功能可分为( )。

　　A.一般功能和特殊功能 B.显性功能和隐形功能

　　C.个体功能和社会功能 D.正向功能和负向功能

　　9.许多学生在成年后，回想起学生时代的有些老师对自己的言行举止产生了积极的影响，并且这种影响会一直持续，这体现了教师劳动的( )。

　　A.复杂性 B.及时性

　　C.深远性 D.强制性

　　10.某学生成绩比较差，时常被老师怒骂为笨蛋，该老师的行为侵犯了学生的( )。

　　A.隐私权 B.受教育权

　　C.人身自由权 D.人格尊严权

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中小学班主任工作规定》第二条规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”D选项正确，B选项错误。《中小学班主任工作规定》第五条规定：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。”C选项正确。《中小学班主任工作规定》第六条规定：“教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。”A选项正确。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第十四条规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故本题选B。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”故本题选D。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定：“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。”故本题选D。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。身心发展顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进，即按照发展的序列进行施教，在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进，不能揠苗助长、“陵节而施”。让低年级的学生提前上高年级的课程，这违背了个体身心发展的一般规律中的顺序性，没有做到循序渐进。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是教育的功能。教育对社会的发展具有许多功能，其中教育对人口再生产的作用体现在改变人们的生育观念，实现优生优育，提高国民素质。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是培养目标。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。校训体现的是培养目标。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。对学生的纪律教育可以让学生养成良好的服从习惯，体现的是正功能，但纪律教育也可能规训了学生的心智以致其缺乏自主性，体现的是负功能。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动具有周期性、超前性和深远性。俗话说:“十年树木，百年树人。”一个人的成长过程是长期的、复杂的。因此，要检验教师劳动成果的主要和根本的标准是学生走向社会以后的工作实践，除了看学生在校期间的表现，还要看他能否为社会服务，为国家做贡献，教师劳动是为社会未来准备的，“生产是今天，科技是明天，教育是后天”，这就要求教师具有面向未来的教育观念和知识储备，不断更新和完善自己的知识结构，善于捕捉现代科学知识信息，用较新的科学知识武装学生，用人类社会最优秀的思想道德去塑造学生的心灵，教师在学生身上曾经付出的劳动往往会影响学生的一生，会成为学生一生发展的宝贵财富，这是教师劳动的深远性。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是人格尊严权。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。学生时常被老师怒骂为笨蛋，该老师的行为侵犯了学生的人格尊严权。故本题选D。
 

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（编辑：zhangyuting）