2022天津教师招聘：9月第二周模拟题11

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　　2022天津教师招聘：9月第二周模拟题11

　　一、判断题(正确的题目标“√”，错误的题目标“×”)

　　1.我国教育的改革与现代化发展是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动，活泼，主动地创造。 ( )

　　2.“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”这种说法违反了《教师管理条例》。 ( )

　　3.学生表现出追求完美，充满计划性，过度整洁，过分注意细节，行为刻板，观念固执，害怕犯错误等性格特点这属于完美型人格。 ( )

　　4.强化训练的目的是促进个体在人际关系中，公开表达自己真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。 ( )

　　5.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应的职责，行为并无不当，这时造成的学生伤害事故应该由学校承担责任。( )

　　6.学生在语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为，这表明了学生的学习行为存在泛化。 ( )

　　7.班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德，智，体，美等方面全面负责。 ( )

　　8.根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和，镇定，安宁，善于克制自己，这种人属于稳定内倾型。 ( )

　　9.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的动机律。 ( )

　　10.教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现，这体现了教师良心的深刻性特征。 ( )

　　【参考答案】

　　1.√

　　【解析】本题考查的是教学改革。教学改革的关键在教师。要鼓励教师从素质教育的高度，积极投身教学改革，努力改进教学方法，从优化教学过程找出路，从而真正创造促进学生生动、活泼、主动、全面发展的空间。故本题正确。

　　2.×

　　【解析】本题考查的是题干的说法《中华人民共和国教师法》。题干说法违反了我国《中华人民共和国教师法》。故本题错误。

　　3.×

　　【解析】本题考查的是性格类型。题干描述的是强迫性人格障碍患者的表现，并非完美型人格。强迫性人格是人格障碍的一种，是人格在发展的过程中畸形与偏离状态，表现出固定持久的适应不良行为，一般是从童年、少年开始，保持终身的一种偏离常态的人格。以刻板固执，墨守成规，缺乏应变能力为特点。故本题错误。

　　4.×

　　【解析】本题考查的是肯定性训练。肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中，公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。非强化训练，故本题错误。

　　5.×

　　【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十条规定：“学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。”题干所述情况应该由学生或者未成年学生监护人承担责任。故本题错误。

　　6.√

　　【解析】本题考查的是泛化。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。故本题正确。

　　7.√

　　【解析】本题考查的是班主任的职责。班主任的多重角色决定其工作任务繁重而复杂。但从班主任工作的目的出发，班主任工作的任务主要包括如下两方面的内容：组建良好的班集体是班主任工作的首要任务。促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务，也是班主任工作的最终目的。故本题正确。

　　8.√

　　【解析】本题考查的是人格的类型。根据人格的两个维度，艾森克把人分成四种类型，即稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型与不稳定外倾型。其中稳定内倾型表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于黏液质的气质;稳定外倾型表现为活泼、悠闲、开朗、富于反应，相当于多血质气质;不稳定内倾型表现为严峻、慈爱、文静、易焦虑，相当于抑郁质气质;不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于胆汁质气质。故本题正确。

　　9.×

　　【解析】本题考查的是桑代克的效果律。桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。其中，效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，运用了效果律。故本题错误。

　　10.×

　　【解析】本题考查的是教师良心的特征。教师良心具有以下特征：公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性。教师良心具有内隐性。教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是教师在教师劳动过程中发自肺腑的一种内在精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。题干所述为教师良心的内隐性特征，非深刻性特征。故本题错误。

（编辑：zhangyuting）