2022-10-10 09:08:26 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:天津华图
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记忆的过程
过程 | 主要内容 | ||||
识记 / 编码 |
分类 | 有无 目的性 |
无意识记 | 没有预定目的,不需要意志努力 | |
有意识记 | 有明确的目的,需要意志努力 | ||||
材料的性质和识记方法 | 机械识记 | 只根据材料的外部联系或表现形式,以简单、重复的方式进行的识记 | |||
意义识记 | 理解基础上,根据内在联系或已有知识之间联系进行的识记 | ||||
保持 / 存储 |
遗忘 | 分类 | 暂时性 遗忘 |
一时想不起来 | |
永久性 遗忘 |
永远不能再认和回忆 | ||||
遗忘规律 | 研究者:艾宾浩斯 研究材料和方法:无意义音节和重学法 规律:遗忘在学习之后立即开始,遗忘的进程是不均衡的,遗忘的速度是先快后慢,遗忘的材料是先多后少 |
||||
影响遗忘进程的 因素 |
材料意义、性质和数量;学习程度(以150%为最佳;过度学习);记忆任务的长久性和重要性;识记的方法;时间因素;材料的系列位置效应(前摄抑制(先学习的对后学习的干扰作用)和倒摄抑制(后学习的对先学习的干扰作用);首因效应和近因效应);学习者的需要和兴趣;情绪和动机 | ||||
遗忘的 原因 |
理论 | 代表人物 | 观点 | ||
消退说 | 桑代克 | 记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生 | |||
干扰说 | —— | 在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致 | |||
压抑/ 动机说 |
弗洛 伊德 |
情绪或动机的压抑作用引起的 | |||
提取 失败说 |
—— | 编码不准确,失去了检索线索或线索错误。“舌尖现象” | |||
同化说 | 奥苏 贝尔 |
知识的组织与认知结构简化的过程 | |||
再认或回忆/提取 | 再认 | 曾经感知过的实物再度呈现时能辨认出来 | |||
回忆 | 头脑中呈现过去经历过的事物(不在眼前)的过程 |
【珍题示例】
1.【单选】学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.消退抑制 D.超限抑制
1.【答案】B
【解析】本题考查的是倒摄抑制。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用,则称为倒摄抑制。故本题选B。
2.【单选】最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。
A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯
C.斯金纳 D.冯特
2.【答案】B
【解析】本题考查的是遗忘规律。艾宾浩斯最早提出了遗忘曲线。A选项,巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人,高级神经活动生理学的奠基人,条件反射理论的建构者。C选项,斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。D选项,威廉·冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究,冯特因此被称为“心理学之父”。故本题选B。
3.【多选】下面哪些理论是对遗忘的理论解释?( )
A.共同要素说 B.痕迹衰退说
C.干扰说 D.同化说
E.动机说
3.【答案】BCDE
【解析】本题考查的是遗忘理论。遗忘的理论主要包括衰退说(桑代克)、干扰说、同化说(奥苏贝尔)、动机说或压抑说(弗洛伊德)、提取失败说。共同要素说是学习的迁移理论。故本题选BCDE。
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