2022天津教师资格证：10月第五周模拟题4

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　　2022天津教师资格证：10月第五周模拟题4

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。

　　A.人生观教育 B.价值观教育

　　C.素质教育 D.心理健康教育

　　2.教育是( )的一种社会活动。

　　A.引领人 B.养育人

　　C.教导人 D.培养人

　　3.提出教学过程最优化理论的教育家是( )。

　　A.卢梭 B.斯宾塞

　　C.裴斯泰洛齐 D.巴班斯基

　　4.教学组织形式主要与下列( )要素有关。

　　A.教学场地 B.时空环境安排

　　C.教学设备 D.学生年龄阶段

　　5.根据记忆保持时间的长短，可将记忆分为( )。

　　A.瞬时记忆、编码记忆和长时记忆 B.短时记忆、存储记忆和长时记忆

　　C.记忆、提取记忆和长时记忆 D.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

　　6.人脑反映客观事物本质特征的思维形式是( )。

　　A.比较 B.概念

　　C.判断 D.态度

　　7.教师发放小红花，给进步明显的学生累积小红花，进而替换其它奖励物或喜欢的活动，教师教学中采用这一方法是( )。

　　A.行为塑造法 B.代币奖励法

　　C.自我调节法 D.系统脱敏法

　　8.某学生开朗热情，好动活泼，但稳定性和坚持性不足，体现的气质类型是( )。

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.黏液质 D.抑郁质

　　9.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?( )

　　A.间接经验与直接经验相结合的规律

　　B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

　　C.掌握知识和发展智力相统一的规律

　　D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

　　10.教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解不够清楚，为了能够引导学生积极的学习，这一课，他向学生提出了一系列有趣的问题，蝉是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里等等，许多同学对这些问题并不了解，纷纷要求老师回答。案例中体现的传递—接受教学中，学生掌握知识的基本阶段是( )。

　　A.引起求知欲 B.感知教材

　　C.理解教材 D.巩固知识

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是我国学校德育内容。我国学校德育内容主要包括：政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理健康教育。故本题选D。

　　2【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育的本质属性。教育本质属性是：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，简言之，教育是培养人的活动。故本题选D。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是巴班斯基的教育理论。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。故本题选D。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是教学组织形式。教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在不同的教学组织形式中存在一些共同点，教学活动要服从一定的教学程序，服从一定的时空条件，并形成一定的“搭配”关系;这些程序和“搭配”关系是相互作用。所以教学组织形式主要与时空环境安排要素有关。故本题选B。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查的是记忆的分类。根据记忆保持时间的长短(根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同)，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。故本题选D。

　　6.【答案】B

　　【解析】本题考查的是思维的形式。思维有三种形式：概念、判断和推理。其中，概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。故本题选B。

　　7.【答案】B

　　【解析】本题考查的是代币奖励法。代币奖励法中的代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题干中教师发放小红花，采用的是代币奖励法。故本题选B。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是现代气质类型。多血质的人感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强;弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。胆汁质的人主要表现为精力旺盛，思维灵活但粗枝大叶，为人热情直率，遇事易感情用事，鲁莽冒失。题干描述符合多血质特点。故本题选A。

　　9.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教学的教育性。教学的教育性，就是既要教书，同时又要育人。实质是把教书和育人结合起来。通过教学不仅使学生获得科学知识，还要促进学生的身心健康地发展、品德的形成以及人格的完善。体现了贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律。故本题选D。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段。教学过程的基本阶段：激发学习动机(引起心理准备)，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。激发学习动机(引起心理准备)是教学的起始阶段，主要是引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲，创设一种教学氛围，使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的认知兴趣。本题中老师向学生提出了一系列有趣的问题，引发学生学习兴趣，引起求知欲。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）