2022天津教师招聘：11月第四周模拟题2

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　　2022天津教师招聘：11月第四周模拟题2

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.历史教师在讲授古代史新课时，每讲授完一个单元，都会组织一次单元测试，这样学生会积极地投入到单元复习中来，促进他们的学习，这种学业评价方式属于( )。

　　A.安置性评价 B.形成性评价

　　C.诊断性评价 D.总结性评价

　　2.德育在人的全面发展教育中起着( )作用。

　　A.导向和动力 B.关键

　　C.基础 D.物质基础

　　3.“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子对( )的论述。

　　A.教学过程 B.教学方法

　　C.教学原则 D.教学规律

　　4.“皮格马利翁效应”反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循( )原则。

　　A.从学生实际出发 B.集体教育与个别教育相结合

　　C.严格要求与尊重信任相结合 D.正面教育与纪律约束相结合

　　5.针对违法犯罪的未成年人，实施的方针是( )。

　　A.约束、转化、教育 B.教育、感化、挽救

　　C.惩罚、强制、羁押 D.教育、惩罚、挽救

　　6.下述说法中不正确的是( )。

　　A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体

　　B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程

　　C.教育者作为教育活动中人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体

　　D.受教育者是教育过程中“学”的主体

　　7.关于小学减负，正确的说法是( )。

　　A.减负就是减轻学生的学业负担，精神负担以及经济负担

　　B.减负就是少留作业或不留作业

　　C.减负的核心内容是少留作业

　　D.减负的关键是减轻学生的精神压力

　　8.取得教学成功的内因是( )。

　　A.教师的主导作用 B.学校的管理作用

　　C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用

　　9.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( )。

　　A.孔子，苏格拉底 B.孔子，亚里斯多德

　　C.孟子，柏拉图 D.朱熹，苏格拉底

　　10.属于“过度学习”的复述策略是( )。

　　A.把大的知识块分成小单元学习 B.刚刚听完的课，马上复习一遍

　　C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下 D.考前临时抱佛脚

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】教学评价根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中，单元测试的目的在于在教学过程中反馈调节，以此去促进学生的学习，故本题选B。

　　2.A

　　【解析】德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础;体育为各育的实施提供物质基础。美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】这句话出自《论语》，意思是：只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。强调的是学习和思考相结合的教学方法。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】严格要求与尊重学生相结合的原则要求教师平等地爱护、尊重、信任每一位学生，“皮格利翁效应”告诉教育者要给予学生积极的期望，相信学生。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针。”因此，对于违法犯罪的未成年人应该坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”以及受教育者“如何学”和“学什么”的过程。B项说法有误。在教学过程中存在双主体，教师是教的主体，学生是学的主体，其他选项表述无误。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】根据2018年《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》，减负指的是切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，减负强调的是减轻学生过重的学业负担。减负不是少留作业，该通知规定：“严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。”因此，B选项和C选项说法错误。而学业负担不等于精神压力，D选项错误。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】教学过程最基本的矛盾是学生和学习内容之间的矛盾，因此内因是学生，而不是教师。取得教学成功的内因是学生的主体作用。故本题选D。

　　9.A

　　【解析】孔子在《论语·述而》说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。”孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。苏格拉底提出“产婆术”是西方最早使用启发教学的人。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。刚刚听完了课，这时已经对内容进行了深入的学习，基本达到了学习目标，马上复习一遍能够增强学习效果。A选项把大知识块分成小单元学习，属于分段识记。从头到尾把书看完一遍就回忆，这属于整体识记和尝试回忆。考前临时抱佛教，不利于提高学习效果，不属于学习策略的范畴。故本题选B。

（编辑：zhangyuting）