2022天津教师招聘：11月第四周模拟题1

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　　2022天津教师招聘：11月第四周模拟题1

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.注入式教学的本质特征是( )。

　　A.以讲授法为主

　　B.强调教师的主导作用

　　C.把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识

　　D.教学缺少提问

　　2.学生能指出生字的字形结构，用学过的词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。

　　A.领会 B.分析

　　C.应用 D.综合

　　3.合作学习是一种( )。

　　A.情境学习 B.社会性学习

　　C.自主性学习 D.研究性学习

　　4.以培养学生的探究精神和自学能力为主要目的的教学方法是( )。

　　A.发现教学法 B.活动教学法

　　C.尝试教学法 D.合作教学法

　　5.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是( )。

　　A.思想性和科学性统一原则 B.理论联系实际原则

　　C.巩固性原则 D.差异性原则

　　6.教育集团的“271高效课堂”教学模式的时间分配是这样的：一节课20%的时间老师用来诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励与点拨;70%的时间，学生分组合作，自主学习，展示点评和质疑拓展;10%的时间，学生总结反刍，当堂检测。这一做法，集中体现了下列哪一教学规律?( )

　　A.课堂教学与自主学习相统一的规律 B.掌握知识与发展能力相统一的规律

　　C.统筹安排与重点突出相统一的规律 D.教师主导与学生主体相统一的规律

　　7.讲授法的缺点在于( )。

　　A.不利于教学活动有目的、有计划地进行

　　B.不利于发挥教师的主导作用

　　C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

　　D.不利于在短时间内获得大量的知识

　　8.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( )。

　　A.教学组织形式 B.教学模式

　　C.教学方法 D.教学策略

　　9.选择与运用教学方法的基本依据不包括( )。

　　A.教学目的和任务的要求 B.学生特点

　　C.课程性质和教材特点 D.学校的要求

　　10.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )。

　　A.唐朝中期 B.明朝中期

　　C.清朝末年 D.辛亥革命以后

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】注人式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。易错项是A，贯彻讲授法的一个基本要求是注意启发性，因此讲授法不一定是注入式的。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】布卢姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。例如，指出生字的字形结构，用学过的词造句，在病句中找出错误部分，说出一段文字的逻辑顺序错误等都是把学习的材料应用于新的情境中。C项正确。A项：领会是指把握所学材料的意义，是领悟教材、观念、事实和理论的能力。它是最低水平的理解。与题干不符，排除。B项：分析是指区分和领会各种相互关系。分析代表了比应用更高的智能水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。与题干不符，排除。D项：综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。与题干不符，排除。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动，属于一种社会性学习。B项正确。A项：情景教学也称抛锚式教学、实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过与学习共同体中成员的互动交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。与题干不符，排除。C项：自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。与题干不符，排除。D项：研究性学习是一种以学生为主的学习模式。在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法。与题干不符，排除。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】尝试教学法的主要观点：培养学生的探索精神和自学能力。主要特点：先学后教，先练后讲，以学生自主活动为主。易错项A，发现教学法也强调探究精神，但没有明确指出以培养自主能力为主要目的，因此不选。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。题干的描述体现的是知和行的统一关系，即理论联系实际原则。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】本题考查教学过程的基本规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律共包含一下几方面含义：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;(3)教师主导和学生主体有机结合。题干中，在“271高效课堂”教学模式中，教师用20%的时间引领学生学习，发挥了教师的主导作用;剩下的时间学习自主学习、总结反刍，体现了学生主体性的发挥，符合教师的主导与学生的主体相统一的规律。因此，D项正确。A、C两项：教学过程无此规律，为干扰选项。与题干不符，排除。B项：掌握知识与发展能力相统一的规律，要求老师认识到掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。两者的关系如下：(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)发展能力是掌握知识的重要条件。与题干不符，排除。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】讲授法的优点在于可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，并且能结合知识传授进行思想品德教育。缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称教学组织形式。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】选择与运用教学方法的基本依据：(1)教学目的和任务的要求。(2)课程性质和教材特点。(3)学生特点。(4)教学时间、设备、条件。(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择和运用还受到教学手段、教学环境、本节课重难点、教学方法本身的特点等因素的制约。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。1904年癸卯学制之后在全国范围内广泛推行。因此是在清末正式实行。故本题选C。

（编辑：zhangyuting）