2023天津教师资格证：1月第二周模拟题3

　　【导读】天津华图天津教师资格证考试网同步华图教育发布：2023天津教师资格证：1月第二周模拟题3,详细信息请阅读下文!如有疑问请电话咨询图小乔：16602676507（微信同号），更多资讯请关注天津华图微信公众号(tjhuatu)。

　　2023天津教师资格证：1月第二周模拟题3

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.衡量与评估中小学生身心健康状况的工具是( )。

　　A.SAS B.16PF

　　C.UPC D.SCL-90

　　2.教育是( )的一种社会活动。

　　A.引领人 B.养育人

　　C.教导人 D.培养人

　　3.提出教学过程最优化理论的教育家是( )。

　　A.卢梭 B.斯宾塞

　　C.裴斯泰洛齐 D.巴班斯基

　　4.教学组织形式主要与下列( )要素有关。

　　A.教学场地 B.时空环境安排

　　C.教学设备 D.学生年龄阶段

　　5.根据记忆保持时间的长短，可将记忆分为( )。

　　A.瞬时记忆、编码记忆和长时记忆 B.短时记忆、存储记忆和长时记忆

　　C.记忆、提取记忆和长时记忆 D.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

　　6.人脑反映客观事物本质特征的思维形式是( )。

　　A.比较 B.概念

　　C.判断 D.态度

　　7.教师发放小红花，给进步明显的学生累积小红花，进而替换其它奖励物或喜欢的活动，教师教学中采用这一方法是( )。

　　A.行为塑造法 B.代币奖励法

　　C.自我调节法 D.系统脱敏法

　　8.某学生开朗热情，好动活泼，但稳定性和坚持性不足，体现的气质类型是( )。

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.黏液质 D.抑郁质

　　9.提出教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”的学者是( )。

　　A.陈鹤琴 B.陶行知

　　C.蔡元培 D.鲁迅

　　10.教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解不够清楚，为了能够引导学生积极的学习，这一课，他向学生提出了一系列有趣的问题，蝉是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里等等，许多同学对这些问题并不了解，纷纷要求老师回答。案例中体现的传递—接受教学中，学生掌握知识的基本阶段是( )。

　　A.引起求知欲 B.感知教材

　　C.理解教材 D.巩固知识

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】SAS被称为焦虑自评量表，是一种焦虑评定的标准，用于测量焦虑状态轻重程度及其在治疗过程中变化情况的心理量表。16PF量表是16种人格因素问卷，由卡特尔编制，用于测查16种根源特质。UPC量表不存在。SCL-90是90项症状自评量表，是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，从十个方面来测查身心健康程度。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】教育本质属性是：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，简言之，教育是培养人的活动。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在不同的教学组织形式中存在一些共同点，教学活动要服从一定的教学程序，服从一定的时空条件，并形成一定的“搭配”关系;这些程序和“搭配”关系是相互作用。所以教学组织形式主要与时空环境安排要素有关。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】根据记忆保持时间的长短(根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同)，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】思维的有三种形式：概念、判断和推理。其中，概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】代币奖励法中的代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题干中教师发放小红花，采用的是代币奖励法。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】多血质的人感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强;弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。胆汁质的人主要表现为精力旺盛，思维灵活但粗枝大叶，为人热情直率，遇事易感情用事，鲁莽冒失。题干描述符合多血质特点。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】陶行知提出了“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。这句话强调了教人求真，学做真人，还须从“师求真”做起。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】教学过程的基本阶段：激发学习动机(引起心理准备)，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。激发学习动机(引起心理准备)是教学的起始阶段，主要是引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲，创设一种教学氛围，使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的认知兴趣。案例中老师向学生提出了一系列有趣的问题，引发学生学习兴趣，引起求知欲。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）