2023-03-10 15:42:27 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并且在头脑中,形成有关问题的初步印象,以形成对问题的表征,这指的是问题解决过程中的( )环节。
A.发现问题 B.理解问题
C.提出假设 D.检验假设
2.要求学生在规定的时间内写一篇议论文,要解决这一问题,第一步要找出所要支持的观点,第二步是设计引言、比较论据及得出结论,第三步调整整篇文章,完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )。
A.逆推法 B.联想法
C.计划法 D.手段—目的分析法
3.下列说法不能培养学生问题解决能力的有( )。
A.使学生进行重复的机械学习 B.鼓励学生主动发现问题
C.教授并训练学生解决问题的方法和策略 D.避免对学生解决问题的方法进行评价
4.老师问小亮:“树上10只鸟,用石头打跑1只鸟,还剩几只鸟?”小亮认为还剩9只鸟。说明小亮发生了( )。
A.定势 B.原型启发
C.联觉 D.迁移
5.鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯,这类创造活动的主要心理影响机制是( )。
A.功能固着 B.迁移
C.定势 D.原型启发
6.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )。
A.智力技能 B.思维品质
C.思维程序 D.能力或特性
7.鼓励学生对问题进行应急性回答,并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想,以培养其创造性,这种方法是( )。
A.发散思维训练 B.头脑风暴训练
C.推测与假设 D.自我设计训练
8.一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有( )。
A.流畅性 B.变通性
C.指向性 D.独创性
9.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
A.流畅性 B.变通性
C.指向性 D.独创性
10.通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
A.推理式 B.启发式
C.讨论法 D.头脑风暴法
【参考答案】
1.B
【解析】明确问题又叫理解问题,就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。题干描述属于理解问题的过程。故本题选B。
2.D
【解析】手段—目的分析,就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。故本题选D。
3.A
【解析】机械的重复不能提高学生问题解决能力。应避免简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中。应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等。还要注意练习形式的多样化,以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。故本题选A。
4.A
【解析】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。思维定势中也会伴随迁移的产生,所以这道题定势和迁移都有,但是因为是单选题,我们选择最优选项,就是A项定势。学生回答9只,就是用思维定势思考问题,他认为10-1=9。所以这道题体现的是我们用惯用的方法来解决问题。如果这道题是多选题的话,A项和D项都可以选择,因为定势中会伴随迁移的产生。故本题选A。
5.D
【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。丝毛草是锯子的原型,故本题选D。
6.D
【解析】创造性也叫创造力。一般认为,创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。故本题选D。
7.A
【解析】发散思考一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”,进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考,从而形成各种创造性设想。题干描述属于发散思维训练。故本题选A。
8.A
【解析】流畅性是指当个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念数量的多少。强调数量多少。故本题选A。
9.B
【解析】变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。强调类型多。故本题选B。
10.D
【解析】头脑风暴是指通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。头脑风暴强调的是数量而非质量。故本题选D。
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