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2023天津教师招聘知识点:《为人民服务》说课稿

2023-05-16 16:18:03 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育

  【导读】天津华图天津教师招聘考试网同步华图教育发布:2023天津教师招聘知识点:《为人民服务》说课稿,详细信息请阅读下文!如有疑问请电话咨询图小乔:16602676507(微信同号),更多资讯请关注天津华图微信公众号(tjhuatu)。

  《为人民服务》说课稿

  夏洁

  纵观教师招聘考试,主要考查形式有两种:说课和试讲。相对于试讲,说课是很多小伙伴不太常见,也是准备起来比较困难的考试形式。它理论性强,要阐述的内容多,对语言表达的逻辑性和条理性要求高,很多小伙伴对它望而却步。今天,夏夏老师就以一篇课文为例,带领大家系统的进行说课。

  【说教材】

  《为人民服务》是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇精读课文,作者是毛泽东。本文是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲,属议论文范畴。文章围绕“为人民服务”这一主题,从树立正确的生死观、正确对待批评、搞好团结三个方面,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入,语言准确、严密、有表现力。

  本单元的主题是“缅怀革命先辈,继承光荣传统”,学习本文,学生应受到革命先辈的熏陶感染,树立起“为人民服务”、帮助别人的美好品德。

  依据新课标的要求和对文章内容的分析,我制定了如下教学目标:

  知识与能力:会写“鸿、鼎”等4个生字;有感情的朗读课文、背诵课文;明白文章的结构,了解演讲词的一般特点。

  过程与方法:通过朗读与讨论,初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法,体会逻辑的严密性。

  情感态度与价值观:树立正确的人生观,努力做到全心全意为人民服务。

  根据新课标的要求,在吃透教材的基础上,我确定本课的重难点如下:

  本课的重点是了解演讲词的特点,能够掌握围绕主要观点分层次论述的方式。而本课的难点在于逻辑思维的培养和对含义深刻的语句的理解。

  【说学情】

  六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿,因此本课相对来说显得有些枯燥,学习起来有一定的难度,这就需要教师的正确引导,使他们在阅读中领悟作品的内涵,从中获得对科学、社会、人生的有益启示。

  【说教法】

  语文课的教学,最主要的是培养学生的语文素养,培养学生良好的阅读和鉴赏能力。为了完成本课的教学目标,突出教学重点,突破难点,我采用诵读法、点拨引导与学生自主探究相结合的教学方法。诵读可以使学生更好的体会文本,点拨与探究相结合的方法能够使学生茅塞顿开。

  【说学法】

  在学法上,针对本文我将引导学生采用合作探究、质疑问难以及圈点勾画等学习方法,引导学生读思结合,培养学生自主学习能力,引导学生在读中理解、领悟、品味,从而进行课文的学习。

  【说教学过程】

  一、交流资料,导入新课

  上课之前,请学生将自己搜集的有关课文中人物的资料分享给大家,了解张思德、司马迁、李鼎铭的身份地位,以及毛泽东写这篇文章的时代背景。然后运用多媒体播放相应人物的影像资料,从而渲染氛围,达到“课未始,兴已浓”的状态。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自由读课文,要求借助工具书弄清生字词的读音和意义。

  2.教师检查效果,对重点字进行相应的点拨和指导,如“鼎”字笔画较多,注意笔画和笔顺,“炊”字要注意读音等。

  3.思考:全文围绕讨论的主题是什么?从几个方面进行了阐述?学生通读完全文,不难看出本文讨论的主题是为人民服务,从三个方面,即树立正确的生死观、正确对待批评、搞好团结这三个方面进行了阐述。

  三、再读课文,理解感悟

  1、学生朗读第1自然段,思考:

  (1)课文开头明确提出谁为人民服务?为什么为人民服务?

  明确:我们的共产党和共产党所领导的八路军。

  (2)文章开头有什么样的作用?

  明确:直接点题,亮明观点

  2、学习第2自然段,自读,思考:

  (1)文中所提到的生死观是什么样的?作者是怎么阐述自己的观点的?

  (2)理解“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话。

  (3)结合资料说说为什么张思德的死重于泰山?

  (4)联系实际,说说还有哪些人的死比泰山还重?(李大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等)

  通过联系实际回答,学生能够更好的了解正确的生死观是什么样子的。

  3、齐读第3自然段。课件出示前四句话(因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。)提出问题:

  (1)这段话讲了几层意思?

  明确:三层:①我们是为人民服务的,不怕别人批评;②欢迎任何人的批评;③只要是正确的批评就接受。

  (2)你怎样理解这段话的?

  引导学生找到每组关联词,体会文章结构的紧密、内容的层层递进。

  (3)为了证明分论点,此处运用了什么论证方法?

  明确:举例论证的方法

  4、指名读第4自然段,出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”

  要求小组合作,结合你知道的事例,谈谈对此句话的理解。可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说怎样对待别人才是为人民服务,加深理解。

  5、大声朗读最后一段。思考:

  (1)针对为人民服务,毛主席首先提出了什么制度?

  明确:为牺牲的人送葬,开追悼会的制度

  (2)其目的是什么?

  明确:寄托哀思,团结群众

  四、拓展延伸,体会情感

  接下来,便进入了拓展延伸的环节。要求学生再次声情并茂的朗读课文,体会演讲稿的特点,即具有宣传性、鼓动性,具有感染力。同时提出问题:现在社会上有些人看到老人摔倒了不扶,工作需要加班就怨天怨地,他们说为人民服务的精神早就过时了。同学们你们同意他的观点吗?

  学生展开讨论,自主发言,将锻炼学生的理解力与口语表达能力结合起来,提高学生的语文素养。

  五、课堂小结

  学生进行总结,教师做补充,充分体现新课标“学生为主体,教师为主导”的教学理念。

  六、布置作业

  新课改提倡开放性的作业,因此针对本节课我预留了以下两个作业:

  1.学完本文,写一篇读后感。

  2.做一个计划表,说说自己准备如何为班级做贡献。

  【说板书设计】

  本着直观性、启发性、简约性的原则,我的板书设计如下:

(编辑:)
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