2023天津教师招聘知识点：招教美术面试试讲练习的基础

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　　招教美术面试试讲练习的基础

　　宋炜

　　一、熟悉试讲考试的基本流程与注意事项

　　1.基本流程：

　　集合抽签——抽题——备课——试讲——(可能有的结构化问答、技能展示)——退场

　　2.注意事项：

　　(1)不要迟到，最好提前到达。

　　(2)在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动。

　　(3)备课时间要把控好，一定要留出部分时间在大脑中梳理内容，不能全部时间都在写教案，写完马上就上考场。

　　(4)试讲考试一般允许带教案进考场，正常情况下一般也不需要看教案，在需要提示后续试讲的环节内容时可以看教案，考试一般没有限制不让看教案，根据自己情况决定看或者不看。个别地方的考场甚至允许学生带教材进考场。

　　(5)在进入考场和走出考场的过程中，要注意自己的言行应始终体现自信，端庄稳重的教师形象，因为从进入评委视线到退出评委视线的整个过程都是考察的过程。

　　二、练习的准备

　　1.所报考学段的相应美术教材。注意教材的版本，一般都是当地学校所用的版本。小学一般考中高年级，主要看3年级以上的教材;初中都要看;高中大多数情况下都是考必修的《美术鉴赏》教材，选修教材可酌情准备。多数地区都通用人教版或人美版教材。

　　2.熟悉《美术课程标准》。一是试讲中本身就会用到很多《课程标准》中的指导原则;二是对于《课程标准》的充分理解课帮助你更好的设计出符合新课改要求标准的教学设计。

　　3.仪式感。“仪式感”是近年来比较热的一个词，这个词初现的时候主要指的是在生活品味方面，说白了就是额外加上一些耗时耗力耗钱的非必要的动作来表达重要性的行为。我们可以把这个词用在面试的练习中——对我们来说，仪式感是表示对学习的一种重视;另一方面则是习惯，关于心理的。仪式感相当于一个按钮，当你去做某个动作的时候就是告诉大脑，我要开始进入另一个状态了。比如起床之后，穿好正装，整理领带或是领口的时候，就告诉大脑，我要进入工作的状态了。而一个睡过头急急忙忙穿好衣服风风火火出门的人，到了公司绝对需要一段时间才能进入工作状态。所以，笔者建议大家可以尽量布置出“准考场”的环境，穿着较正式的服装，甚至做一下像化妆这样的外貌修饰，进行充满“仪式感”的练习。

　　4.录像设备：DV或手机录像，保存自己练习的影像，可以更好的对着视频录像分析自己去的进步或不足之处。

　　三、理论学习准备

　　1.试讲技能的基本理论

　　(1)教姿教态：良好的目光、表情、身姿、肢体语言、示范动作、与语言紧密配合。

　　(2)语言表达技能：声音洪亮、有节奏感和高低起伏的变化、表达生动、语境恰当。

　　(3)导入技能：形式新颖、表达生动、内容合理、时间控制合理、能自然引出课题并与新授内容完美衔接。

　　(4)结课技能：形式新颖、表达生动、对教学内容有拓展和提升、时间控制合理。

　　(5)提问技能：有良好的互动效果、具有启发性和开放性、具有符合认知规律的层次性。

　　(6)评价技能：符合新课改要求的评价原则、如多主体、多样化的评价、重视过程性评价、鼓励性的评价语不单调乏味。

　　(7)板书技能：整体美观、版面设计合理、字迹清晰、内容精炼、图文结合。

　　2.教学设计的基本理论

　　(1)教学过程整体的流程遵循“导入——新授课——课堂练习——评价与结课”的基本模式，但是具体还要总结和掌握不同类型课题的教学模式，如美术欣赏(鉴赏)和美术创作课就是最基本的两大类型。两大类还可在细分：如欣赏(鉴赏)有审美性的、批评性的，内容上有美术作品，也有美术现象和自然美等等;创作类课题有基本技法训练、主题性创作、临摹学习等，内容有绘画类、设计类、工艺类等。不同的类型在教学模式上会有不同之处。

　　(2)掌握《课程标准》中对于教学过程的指导，尤其是基本理念、各领域的分目标、各领域或模块的学习活动建议、学习建议、评价建议这些内容，对教学设计具有指导意义。

　　(补充说明：试讲在各地叫法也有区别，有的地方叫“片段教学”，有的地方叫“模拟课堂”，还有的地方叫“试教”，除非有特别的说明，一般都与试讲时一样的含义。对于试讲的教学设计，由于只有10到15分钟时间，所以一般是突出主要教学重点，不用全面展开，但一般也要保持教学流程的完整性，既从导入到课堂小结，环节都基本完整。如果是叫“片段教学”，则无需顾及这一点，但也要保持相对完整，比如至少新授环节是完整的，到布置完课堂练习就可以结束)

　　四、基本学习成就标准

　　熟悉面试的礼仪与流程。

　　掌握教学设计的方法，教学设计符合基本要求。

　　掌握必要的试讲技能。教姿教态、语言表达、板书技能等能符合试讲基本要求。

　　能够在基本不看教案的情况下流畅的完成试讲，具备一定的临场发挥能力。

　　能到达到一定的准备速度，至少在一小时之内能够准备一篇试讲课题。

　　具备能够合理把握试讲时间的能力。

　　至少在课程中已完成不少于3篇的练习量。

　　掌握结构化问答的基本答题思路。

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