2023年天津教招知识点：6月26日模拟题14

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　　6月26日模拟题14

　　一、单项选择题

　　1.促使遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，成为人的发展现实的前提因素是( )。

　　A.人的主观能动性 B.教育的适当性

　　C.生产力的发展水平 D.教学内容的适当性

　　2.在影响人的发展的因素中，推动人本身发展的决定性因素是( )。

　　A.心理因素 B.环境因素

　　C.生理因素 D.人的社会实践

　　3.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平，这反映人的身心发展具有( )。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.差异性 D.不均衡性

　　4.( )在人的发展中起着决定性的作用。

　　A.遗传 B.环境

　　C.教育 D.人的主观能动性

　　5.每一个学生都有自己的独立性，他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式及心理水平等方面都存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应努力做到( )。

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辨证地看待学生的优缺点，不能绝对化

　　C.引导学生相互间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

　　6.教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的( )。

　　A.直接兴趣 B.个体兴趣

　　C.间接兴趣 D.情境兴趣

　　7.一般而言，在学校当中最重要的缺失需要是( )。

　　A.求知需要 B.安全需要

　　C.自我实现需要 D.爱和尊重需要

　　8.在一个班级里，有学生对数学感兴趣，有学生则对文学感兴趣;有学生喜欢高尚的内容，有学生则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有( )。

　　A.稳定性 B.集中性

　　C.广度性 D.指向性

　　9.以下属于非智力因素的是( )。

　　A.动机、兴趣、情感 B.动机、意志、记忆

　　C.意志、性格、注意 D.性格、情感、知觉

　　10“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的需要具有( )。

　　A.整体性 B.选择性

　　C.层次性 D.动力性

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】主观能动性是人发展的动力，也可以称为决定作用。其原因在于离开人的主观能动性，遗传、环境和教育所赋予的一切发展条件都不能成为人的发展的现实。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。所以，个体的主观能动性是其身心发展的内驱力，个体社会实践是影响人的发展的决定性因素。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面：首先是同一方面上的速度，在不同年龄阶段的发展是不均衡的;其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。故本题选D。

　　4.D

　　【解析】遗传在个体身心发展中起到生理基础的作用，提供了可能性。环境为个体的发展提供多种可能。学校教育起到主导作用。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】个体的身心发展具有差异性。教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。所以面对不同特点的学生，老师要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】A选项直接兴趣，指的是由事物或活动本身所引起的兴趣。如新奇的东西，看电视或小说等。B选项个体兴趣，指的是个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。如美术是某人一生的爱好。C选项间接兴趣，是指对活动的目的和结果的兴趣。如认真复习功课，是想顺利通过考试，而不是对复习感兴趣。D选项.情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】一般说来，学校里最重要的缺失需要是爱和尊重。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】不同的人兴趣指向不同的事物，体现兴趣的指向性。故本题选D。

　　9.A

　　【解析】智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力，利用排除法可以排除BCD因此，故本题选A。

　　10.C

　　【解析】仓廪实、衣食足是物质基础，知礼节、知荣辱是基于生存条件的道德观念。故本题选C。

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