2023-08-23 13:31:23 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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《新东北风》试讲稿
尊敬的各位评委、老师,大家好。今天我试讲的题目是:《新东北风》。
一、组织教学:
唱《师生问好歌》
二、感知部分:
1、欣赏:《家在东北》
提问:
(1)是哪个地区的歌曲?(东北地区)
(2)我们就是家在东北的孩子,你对东北有哪些了解?(学生们一起话东北,谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。)
三、新授部分:
1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱,并提出问题:
(1)歌曲的情绪是什么样的?
师:跳跃的,欢呼的,热烈的
(2)歌曲的速度是什么样的?
师:中速稍快
(3)师小结东北民歌的特点。
师:东北民歌的特点一般音调比较高亢嘹亮,旋律宽广,气韵悠长,声音运用上也比较刚直。
由于地理、语言、生活习性养就了东北人豪爽的气质,在民歌中往往得以充分体现。东北民歌中有些曲调是受地方戏二人转唱腔的影响,所以显得非常富有地方色彩,生动活泼,反映了劳动人民开朗的性格和丰富的生活情趣。
《东北风》《摇篮曲》及《小拜年》已成为具有东北代表性的民歌,久唱不衰,深受人们的喜爱。随着时间的推移,东北民歌也越来越显示出它独特的艺术风格及魅力。
3、学唱歌曲:
(1)读歌词,体会歌曲内容。
(2)出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起
3、随琴视唱曲谱。
4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐)
5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?”
8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理:
1、让学生演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。(对比法)
2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
3、教师示范,用鼓、钹为歌曲伴奏。
师:你想不想马上敲击它们,为歌曲伴奏?(想!)
4、课件出示鼓谱,指导学生学习拍打。
5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》,让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具,自编动作,边歌边舞。
五、拓展延伸
1、让学生欣赏几首东北民歌片段。
过渡语:东北民歌好听吗?你想不想加入到东北民歌的创作中来?
2、小组合作,学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。
4、师生给予评价。(互评,他评,自评)
六、结束部分
“同学们,今天我们领略了东北民歌的风采,我们是东北人,我们爱东北音乐,我们更爱东北,让我们扭起东北大秧歌,祝愿我们东北的明天更美好。”
学生扭秧歌出课堂。
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