23天津教资必知：学会学习系列之比较记忆法

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　　学会学习系列之比较记忆法

　　吴冬梅

　　考试中有些题目丢分，并不是因为题目本身比较难，而是因为审题不仔细。为了避免这种现象，考生在学习时就要对易混淆的知识进行比较记忆，下面我们一起来看看几组易错知识点，并通过比较法进行区别记忆。

　　易错知识点一：“教育”一词的最早提出VS“教育”的最早解释说明

　　我国最早提出“教育”一词的是?

　　我国最早对教育进行解释的是?

　　在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。东汉许慎在《说文解字》中这样解释“教育”：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。

　　【华图教师温馨提示】我国“教育”一词最早出现在孟子的《孟子•尽心上》。我国最早对“教育”进行解释说明的是许慎的《说文解字》。

　　易错知识点二：决定教育性质的直接因素和根本因素

　　【华图教师温馨提示】决定教育性质的直接因素是社会政治经济制度，决定教育性质的根本因素是社会生产力。若题干中没有提出根本或直接二字，主要考查的就是直接因素，优选社会政治经济制度。

　　易错知识点三：教师教学的直接依据和主要依据

　　【华图教师温馨提示】

　　课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

　　课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据。

　　编写教材的主要依据——课程计划

　　编写教科书、教师教学的直接依据——课程标准

　　教师教学的主要依据——教科书

　　易错知识点四：班主任工作的首要任务和中心任务

　　【华图教师温馨提示】班主任工作的首要任务(中心环节)是组织建立良好的班集体;

　　班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。

　　易错知识点五：教师职业区别和教师职业道德区别

　　【华图教师温馨提示】教师职业区别于其他职业的标志是教书育人，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。

　　以上几组易混淆知识点在考题当中出现频次较高，考生需认真识记，此外类似的易混淆知识点也要学会比较识记。更多内容敬请关注华图教师网!

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