2020-11-24 14:34:35 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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一、导入：
同学们好，欢迎来到音乐大课堂，首先老师想给同学们分享一段舞蹈。(边歌边舞) 你知道这是哪各民族的舞蹈风格吗?对!新疆，那么老师就带大家走进新疆的乌孜别克族，领略那里的风土人情，感受他们那歌舞相伴的美好生活吧。快看热情好客的乌兹别克人民已经举起酒杯欢迎我们的到来 (板书课题，弹唱歌曲)
二、最后一句 方言祝福 有味道 上波音学习
同学们知道乌孜别克族人是怎样用自己的语言来表达祝福么?对“别比亚啦”别比雅拉在这里是一杯酒的意思。他们喜欢用美酒来表达祝福。这一句还可以唱的更加有味道，听老师范唱(板书波音记号)乐句中出现了波音记号，正是因为有这个记号才显得乐句具有浓郁民族风味。
(反复句)美好的祝愿怎么表达都不过分，所以热情的乌兹别克人用两次反复送出他们的祝福，(师唱谱并指板书)
(重复句)同学们 在这首歌曲中还有没有让你感到重复的乐句呢?
同学们都有一双善于发现的眼睛歌曲的第一乐句和第二乐句是重复乐句。我们一起用说唱形式读歌词“举起一杯芳香的美酒…”( 落实附点和后十六节奏板书节奏 )同学们和老师配合，我们把这两句说唱一下
(华彩句)音乐有重复就会有变化，同学们把他找出来“444 44 5 4 3”(板书旋律与上面对齐)说说它的变化点在哪里?是旋律?还是节奏?对，二者兼有。变化句就是华彩句，我们一起唱一下。这个乐句中出现了一个重要的节奏型，对，是切分节奏。他在乌孜别克族音乐中占有重要地位。我们把它换成后十六音符对比一下(师范唱)同学们觉得怎样更具民族特色?很明显在这里用切分节奏更贴切!我们一起为歌曲句尾音做切分音伴奏吧?除了切分节奏，同学们还可以尝试用自己的方法来表现切分节奏，比如捻指，比如响铃，拍腿拍手都可以。
三、整体表现歌曲
新疆有歌必舞，女同学舞蹈，男同学拍节奏伴奏 我们边歌边舞伴奏 让音乐因我们的精彩而得到升华!
当我们走入新疆的乌兹别克，他们用载歌载舞热情回应了我们，给予我们的何止这些，我们通过上波音记号，体会到歌曲的韵味儿，通过反复重复乐句得到了一声声美好祝福，通过练习切分节奏型伴奏 加深了对新疆民歌的风格印象。是啊!音乐即文化，还有什么比这更有意义，感谢聆听，再会。
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