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2020天津教师招聘：教育综合知识模拟题及解析5

2020-11-27 09:33:00 天津教师招聘考试网 //tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.从表面上看，有效教学是一种( )。

　　A.教学思路 B.教学形态 C.教学思维 D.教学境界

　　2.在教学后，通过测试检验学习结果，评定成绩，这是一种( )。

　　A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.过程性评价

　　3.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。

　　A.综合课程 B.学科课程 C.活动课程 D.潜在课程

　　4.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。

　　A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控

　　5.教师以少数的学生为对象，在5—20分钟内，尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是( )。

　　A.微格教学 B.课堂教学 C.课外教学 D.录像教学

　　6.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。

　　A.三年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级

　　7.教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供( )。

　　A.学习方法 B.学习计划 C.学习策略 D.学习内容

　　8.小学阶段儿童的记忆策略不包括( )。

　　A.复诵策略 B.组织策略 C.巧妙加工策略 D.特征定位策略

　　9.在小学低年级识字段学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于( )。

　　A.组织策略 B.复述策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略

　　10.小学心理健康教育的总目标是( )。

　　A.提高学生的成绩

　　B.矫正学生的问题行为

　　C.提高学生的心理素质

　　D.发展学生的能力　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是有效教学。凡是能够有效促进学生的发展，有效地实现预期的进行结果的教学活动都可以称为“有效教学”。从表层分析，有效教学是一种教学形态，它兼具一切“好教学”的品质特征。从中层分析，有效教学是一种教学思维。从深层分析，有效教学是一种教学理想、境界。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是教学评价。按评价功能，教学评价可以分为：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。(1)诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价;(2)形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定;(3)总结性评价，这种评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。结合题干，在教学后，评定成绩的测验是总结性评价，故本题选A。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是活动课程。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，强调学生的直接经验。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是自我意识。自我意识是个体对自己与周围事物的关系的意识，它包括自我认识、自我体验和自我监控三种成分。其中，自我监控指自我意识在意志和活动方面表现的自我检查、自我监督和自我控制。该同学分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，显然是在进行自我检查和自我监督，属于对自己意志的控制，属于自我监控，也称为自我调控。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是微格教学。微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。微格教学最重要的特点是训练单元小。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。结合题干表述符合微格教学概念。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是小学生观察力的特点。低年级小学生观察事物极不细心、不全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。对事物间细微的差别难以觉察，不能表述。三年级学生观察的精确性明显提高。五年级学生只是略优于三年级学生。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是教学策略的核心。按照学习策略的构成因素可将教学策略区分出内容型、形式型、方法型和综合型四种主要类型。其中内容型策略是指：在教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容，现代学习理论研究表明，就个体接受前人的知识、经验而言，人的学习总是离散的、不连续的，即通常所说是接受一个一个的知识点。结合以上描述。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是小学阶段儿童记忆策略。小学生记忆策略的发展主要表现在四个方面：复述策略、组织性策略、提取策略和精加工策略的发展上，特征定位策略就是幼儿对识记的对象附加一个特定的“标签”，以帮助记忆。5岁幼儿具有特征定位策略。即D选项是幼儿常用策略。故排除。结合题干与选项ABC都属于认知策略，也是儿童的记忆策略，故本题选D。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是组织策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。所以结合题干对知识进行归类属于组织策略，故本题选A。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是小学心理健康教育的总目标。《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。故本题选C。

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