2021天津教师招聘：第三周教综模拟题46

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　　2020年3月 第三周 教综模拟题46

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是( )。

　　A.前摄抑制 B.倒摄抑制

　　C.消退抑制 D.双向抑制

　　2.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合( )。

　　A.负强化原则 B.替代强化原则

　　C.自我强化原则 D.普雷马克原则

　　3.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )。

　　A.一般性知识 B.条件性知识

　　C.本体性知识 D.实践性知识

　　4.地理课上讲述西南横断山区“山高谷深、山河相间”的地形特征时，学生由于缺乏感性认识，无法很好地理解，教师这样描绘“上山到云里，下山到谷底，对山二人看得见，一个往返若干天”，一幅人景交融的地理景观立刻映入学生的眼帘。在这里教师运用的教学手段是()。

　　A.实物直观 B.言语直观

　　C.模象直观 D.表象直观

　　5.张老师相信“所有学生都能学好”，在该思想的指导下，张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级教学为基础，辅之以经常和及时的反馈和矫正，提供学生所需要的个别化帮助，从而使班上绝大多数的学生达到学业规定要求。张老师所采用的教学模式是()。

　　A.程序教学模式 B.发现教学模式

　　C.掌握学习教学模式 D.暗示教学模式

　　6.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的( )。

　　A.均衡性 B.综合性

　　C.选择性 D.统一性

　　7.教师在讲授“倒数”概念的时候问：“什么是倒数?”学生答道：“倒过来的数就是倒数，比如2/3是3/2的倒数，只要将分子和分母颠倒就是倒数。”然后教师在黑板写下0.15和0.8两个数字再次询问学生：“这两个数字的倒数是什么?”学生回答：“先将这两个数字写成分数再寻找倒数。”最后教师问学生：“那8/10的倒数10/8即1.25，是0.8的倒数吗?”学生回答：“是的。”教师说：“如果是这样的话，我们还说倒数就是倒过来的数吗?”台下的学生都笑着摇头。以上案例中教师所采用的教学方法主要体现了( )的教学观点。

　　A.孔子 B.苏格拉底

　　C.夸美纽斯 D.卢梭

　　8.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是( )。

　　A.复式教学 B.道尔顿制

　　C.分组教学 D.个别教学

　　9.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是( )。

　　A.启发式原则 B.因材施教原则

　　C.直观性原则 D.循序渐进原则

　　10.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于( )。

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.显性课程 D.隐性课程

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】前摄抑制是指先前所学内容对后来所学信息的干扰。题中小学生先学习了汉语拼音“t”的发音，影响了他学习英语字母的发音。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】普雷马克原则是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。妈妈用动画片来强化做足作业的行为符合普雷马克原理，故本题选D。

　　3.C

　　【解析】精深的专业知识又称“本体性知识”。英语学科属于英语教师的专业知识。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模像直观是指通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。材料中教师在授课时，描绘了一幅人景交融的地理景观属于言语直观。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】A选项程序教学是一种个别化的教学形式，是将所要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。B选项探究—发现学习教学模式所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件、提供支持。C选项掌握学习是指只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以，在集体教学中，教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助，给予他们所需要的学习时间，让他们都达到课程的目标要求。D选项暗示教学法是让学生在一种无压力、自我欣赏、自我陶醉的情境当中学习新知识的方法。题干中，强调让班上绝大多数的学生达到学业规定要求，属于掌握学习教学模式。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】调整课时比例，使不同课程之间保持适当的比重关系，这体现了课程结构的均衡性。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】题干中描述的是启发性教学，在四个选项中，提倡启发性教学的有孔子的“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”;也有苏格拉底的“产婆术”。两者的区别在于先前有没有讨论，苏格拉底的“产婆术”是以其雄辩和青年智者的问答法著名，其第一步讽刺的内涵就是在和青年谈论某一问题是，揭露出谈话的矛盾，从而揭示事物的本质特征。题干中教师在教学时，也是先谈话，然后找出学生的问题，引导揭示“倒数”的本质。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，有一位老师分别用不同的教材，在一节课里不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】直观手段的种类包括实物直观、模像直观、语言直观三种，题中的视频属于模像直观。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，隐性课程具有潜在性和非预期性，如师生关系、校风、学风等。故本题选D。

（编辑：hujiayi）