2023天津教师资格证：1月第三周模拟题3

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　　2023天津教师资格证：1月第三周模拟题3

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在指导学生开展自主活动的过程中，作为一名教师，不应该( )。

　　A.启发学生独立思考 B.鼓励学生创新、探索、尝试

　　C.不允许学生失败 D.力争让学生自己解决遇到的难题

　　2.为促使所在班级的学生进行有效的学习，王老师需要提升对学生学习效果的评分艺术，从而使学生保持学习上的成功感。因此，王老师在实际教学中要注意的问题不包括( )。

　　A.学生的成功感与他们的自我标准有关，应注意这种个别差异

　　B.在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

　　C.课题难度要适当

　　D.课题应由难到易呈现

　　3.刘老师喜欢班上“乖巧听话”的学生，对他们的态度十分和蔼、有求必应;不喜欢“调皮捣蛋”的学生，对这些学生十分苛刻，经常以冷言冷语相讥讽，刘老师的做法主要违背了教师职业道德中( )的要求。

　　A.教书育人 B.爱岗敬业

　　C.关爱学生 D.终身学习

　　4.以下不属于学校以及其他教育机构应当履行的义务的是( )。

　　A.贯彻国家教育方针，执行国家教育教学标准

　　B.维护受教育者、教师以及其他职工的合法权益

　　C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

　　D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

　　5.找工作面试的时候一定要抓住前三分钟，这是利用了( )。

　　A.投射效应 B.晕轮效应

　　C.首因效应 D.近因效应

　　6.自我实现理论的主要代表人物是( )。

　　A.马斯洛 B默里

　　C.韦纳 D.阿特金森

　　7.下列关于教学设计的论述错误的是( )。

　　A.教学设计具有灵活性的特点

　　B.教学设计的方案一般不能修改

　　C.教学设计需要用系统的方法进行设计

　　D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征等

　　8.不同的焦虑水平会对学习产生不同影响，以下说法不正确的是( )。

　　A.难度大的学习，焦虑水平低较好

　　B.难度小的学习，焦虑水平高较好

　　C.焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系

　　D.低焦虑者适合压力学习较低的学习情境

　　9.学校教育机构的出现是在( )时期。

　　A.原始社会 B.奴隶社会

　　C.封建社会 D.现代社会

　　10.小高一进学校教室就会出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏迷的现象，但是在其他场合，小高表现得很正常，去医院检查也没有其他异常。小高最可能患有( )。

　　A.抑郁症 B.社交恐惧症

　　C.学校恐惧症 D.强迫症

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在该模式下，教师是辅导者，学生是主体。因此，教师在活动中指导学生自主学习，允许学生进行尝试，并鼓励学生自己解决困难，不断进行创新和探索。故本题选C。

　　2.D

　　【解析】评价要讲究艺术，其艺术力量在于达到对学生的激励作用。这就需要师生之间真诚的交流，通过交流，培养学生的荣誉感和自尊心，并在此基础上培养他们具有成功的愿望，进而产生获取成功的动力。否则，就会适得其反。D选项的做法，会打击学生学习的积极性，不利于学生获得成就感。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中的刘老师区别对待学生违背了关爱学生的要求。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第三十条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：(1)遵守法律、法规;(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;(5)遵照国家有关规定。”结合题干分析，学校及其他教育机构不能向受教育者及其监护人公开学业成绩不属于其义务。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。题干中“面试的时候一定要抓住前三分钟”属于首因效应。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】自我实现理论是人本主义心理学的一项主要理论，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同;同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同;每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】不同的焦虑水平则会对学习产生不同的影响。在这种情况下，焦虑水平与学习效率之间呈倒U形关系，即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑均对学习不利。从学习难度上说，难度大的学习，焦虑水平低较好;难度小的学习，焦虑水平高较好。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】根据文献，我国在夏朝就有了学校，称为“庠、序”，但尚未得到考古材料的确切证明。商代出现学校的现象，已从甲骨文中得到证实。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】学校恐怖症，指的是由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。题干中强调的是一进学校教室出现的反应，属于学校恐惧症。故本题选C。

（编辑：zhangyuting）