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24年天津教招必知:面试如何在短时间内写好教案

2023-12-27 16:34:52 天津教师招聘考试网 https://tj.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育

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  面试如何在短时间内写好教案

  张铭伟

  教师资格证面试来袭,大家是否已做好准备?

  教师资格证面试采用结构化、试讲加答辩的组合考试形式,其中,试讲是面试的主体部分,10分钟无学生的模拟课堂,很考验表现力,对很多没有上课经验的考生来说,压力较大,而仅仅20分钟的备考时间无疑制造了巨大的难题。由于结构化问答是考试时临场发问,答辩也具有很大随机性,所以,这20分钟的备考时间实际上就是针对试讲的。写好教案是备好课的基础,如何在短时间内写好教案则是面试的必备技能。

  有些同学在笔试时已经练习过写教案的技能(初高中专业课考教案,小学不考专业),但面试与笔试还是有较大的不同。面试的成绩是以考生讲出来的效果为依据,教案不算分数,所以,并不需要写出要素完整、书面漂亮的教案。但是,这并不代表考生可以忽略教案,教案是教学设计的体现,没有教案,就无章可循、无本可依,考生试讲也就必然无思路、无逻辑。

  想要短时间内写好教案,首先要搞清楚的就是什么要写什么不要写的问题。一篇要素完整的教学简案一般包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程中的导入、新授、练习、小结作业等要素,我们试讲备考要做到按需所取。拟定教学目标和教学重难点对试讲具有导向性作用,但我们仅需在分析题目后做到内心清楚即可,无需以文字的形式写到备课纸上浪费时间,因为试讲无需把它们讲出来。我们从教学过程的第一步,也就是导入开始写即可。

  其次,即使要写下来的教学过程,我们也要做到简写。以小学美术《生活中的线条》一课为例,其导入过程我们设计为:

  (一)导入:

  1、教师在黑板上分别画一根直线、一条波浪线。请学生来说一说自己分别联想到的事物和画面。(如一根直线会想到地平线,波浪线会联想到海面)

  2、生活中存在很多直线和曲线,只要我们仔细观察,就会发现他们。

  3、出示课题——生活中的线条。

  这样是笔试的标准化写法,但并不适用面试。为节约时间,我们可以简写为:

  (一)导入:

  1、画直线、波浪线,学生联想画面。

  2、生活中存在很多直线和曲线,只要我们仔细观察,就会发现他们。

  这样的简写尤为体现在从课堂练习开始的后半部分,因为后半部分明显的模式化倾向,我们用关键词来替代即可。如:

  (三)课堂练习

  1、作业:请同学们选用平直或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用会画、剪贴、添画等作业形式进行表现。

  2、教师巡回指导。

  (四)展示评价

  1、鼓励同学勇敢上台展示自己的作品,介绍自己的创作想法。台下同学也发表自己的看法,提出建议。

  2、教师对学生的作品进行总结性的评价,对优秀作品的作者进行表扬,层次较差的进行鼓励。

  (五)小结延伸

  1、小结:以提问的方式师生共同总结今天学到的线条的动与静的知识。

  2、延伸:鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物,运用直线和曲线将感兴趣的事物表现出来。

  可以简化为:

  (三)课堂练习

  1、选用平直或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品

  (四)展示评价

  鼓励上台展示。互评。教师总结评。

  (五)小结延伸

  1、小结。2、延伸:鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物,运用直线和曲线将感兴趣的事物表现出来。

  这样,教案只需要能提示我们试讲该如何展开就可以,不需要复杂、华丽的辞藻堆砌。

  再次,教案需要保留的主要以教室需要提问的问题为主,因为问题是教师表述的重要语言,而表示课程进行情况的陈述性文字可大量减省。如新授部分:

  (二)新授

  1、走进生活,感知线条

  ①教师课件展示流动的河流、静止的公路、地平线等,提问:“看到了什么样线条,你还能举出什么例子?”

  ②小结:流动的河流是曲线,公路和地平线是直线。教学楼建筑、门窗、课桌、电线等直线,绽放的烟花、舞动的绸带、可爱的斑马是曲线。

  ③展示教材范图,提问:“哪一幅给人静的感觉,哪一幅给人动的感觉?为什么?”

  ④小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  ⑤小组活动:回顾刚才列举生活中的线条的例子,进行动与静的分类,并尝试画一画。

  2、 作品赏析,深入探究

  ①欣赏晁楣版画《春醒》和马远《秋水回波》,提问:“这两幅作品分别主要运用了哪种线条?能体会到其中什么样的情感?”

  ②《春醒》 静谧空旷,表现北大荒在那个年代刚刚开发的情景,蕴藏着生命的土地。《秋水回波》波浪线的排列表现水的动感,秋天的柔美。画家们的作品有丰富的思想内涵,我们要向他们学习怎样用丰富的线条表现美术作品。

  ③欣赏同龄人用线条表现动与静的感觉的作品,拓宽学生视野。说说你的创意,用你喜欢的线条来表现画面。

  3、教师示范

  以教室窗帘为例,为学生演示如何用直线表现静态的窗帘,用曲线表现风吹动态的窗帘。讲解绘画注意事项。

  可以简写为:

  (二)新授

  1、走进生活,感知线条

  ①展示河流、公路、地平线图片,问:“看到了什么样线条,你还能举出什么例子?” 小结。

  ②展示教材范图,问:“哪一幅给人静的感觉,哪一幅给人动的感觉?为什么?” 小结。

  ⑤小组活动:回顾生活中的线条的例子,分类动与静、画一画。

  2、 作品赏析,深入探究

  ①欣赏晁楣、马远作品,问:“这两幅作品分别主要运用了哪种线条?能体会到其中什么样的情感?”

  ②总结。

  ③欣赏同龄人作品,拓宽视野。说创意,用你喜欢的线条来表现画面。

  3、教师示范

  直线表现静态窗帘,曲线表现动态窗帘。

  最后,需要提醒大家,15分钟以内必须要完成教案的设计,然后用剩下来的时间在心中完整的默练一遍,这样方能在上台试讲时取得好的效果,展现自己的风采。

(编辑:)

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